3觀中小學人格教育有感(存儲版)
【正文】 、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說： “ 爸爸，我今天一顆釘子也 第 5 頁 共 14 頁 沒有釘。一個孩子在很小的時候就要知道，你如果不好好學習，將來就會是怎么怎么樣。是現在社會的通病。我想就健全人格、認知自己、責任感、感恩心幾方面跟你談談，你愿意聽聽嗎。學生的主要任務是學習，因而對學習的興趣如何基本上也反映出對生活的傾向和人生態(tài)度。我愿意伴隨著你共同學習，和你一起尋找生命的積極向上的快樂和尊嚴，尋找最大程度上開發(fā)自己的空間，做一個人格健全的成熟的人。將來，你才能體驗到高層次的精神享受。你面對不良習慣執(zhí)著的堅持絲毫不被觸動的神情又讓人多么憂心忡忡，難以觸及靈魂的教育又是多么蒼白無力，每當家庭中采用 “ 棍棒 ” 、 “ 恐嚇 ” 之類 “ 北風 ” 式教育時，我心中雙向的打擊不亞于你的傷痛。也不時 第 10 頁 共 14 頁 給你一些空間，讓你在負疚的狀態(tài)下仍然感受到愛，等待你自我負責的可能。做一個心智成熟的人，把愛、信念和美好傳遞給你以及家人同事朋友，努力讓你身心健康積極，讓家庭充滿朝氣和正氣。主動、積極地通過自己的努力嘗試獨立解決問題。你應該開始知道尋求一種精神愉悅的滿足感。說完， 砰 一聲把門關上了 . 世界上的人應該都是平等的，怎能分誰低誰高 .即使是富人，他們原來也只是平凡的人，由于自己的努力與創(chuàng)造才有了今天美 第 13 頁 共 14 頁 好的日子，但也不能貶低別人 .貧窮的人只要能吃飽，穿暖就心滿意足了，但他們知道要節(jié)約，要勤奮，要靠自己的努力才能比得上富人 .窮人和富人都是人，都是一個祖宗，只不過命運不同而已 . 人，就是一個活的生命，不分富貴和低賤 。 此外，魔術表演在吸 引大家的同時，魔術師用一個個精彩的魔術向我們詮釋了生態(tài)保護的真諦，要求從我做起，從身邊的每一件事做起，協(xié)起手來，共同營建美麗地球 “ 大家庭 ” 。你看，《瀟灑女兵》這個節(jié)目向我們展現女兵的風彩；你瞧，這個法制小品在告訴我們不要過于沉迷網絡游戲；精彩的魔術表演也告誡我們愛護環(huán)境、保護自然 在這么多的節(jié)目中，讓我感受最深的還是法制小品和魔術。當你健全了為人處事的風格，成功也會來垂青你。假如你對學習以外的事持有認真負責、勤于鉆研的態(tài)度，我還擔心你對待學習的態(tài)度嗎。孩子，老師信任你，同學們相信你，你應該不辜負這些信賴，在 第 11 頁 共 14 頁 事實上擔當起這份責任，我一直希 望你對自己的力所能及的事負責，一件事不做則已，一旦承擔不要推就依賴，盡己所能把它做好。家庭教育實際上是一門“ 動心 ” 的藝術，如果不能把工作做到孩子的心上，其教育影響的效果往往 會蒼白而無力。教育孩子無小事。 我希望你的情感也能像你的個頭一樣快快成長起來。你應該多看別人 健康積極的一面，模仿自己按社會標準所樹立的能自我認可的形象，模仿別人優(yōu)秀的品質，逐步形成自己的固定的人格。查閱了一些資料，我把它摘抄給你看，你對照一下怎樣才是一個成熟的人。能否管理自己的情緒是你亟待學習的人生功課。在你的成長歷程中，我一直甘愿陪著你同憂，憂你的失落，憂你的傷痛，我更愿意陪著你同享陽光，同享成長的收獲，同享你的成績，你的快樂。要知道成績不能代表一切，孩子應該因才施教，對孩子要進行多元化教育，充分發(fā)揮孩子的潛能，如果孩子都變成了一個模式，那世界不是太單調了嗎。 ” 這是于丹老師提出的第一個問題。他自己都沒感覺到。 ， 愛發(fā)脾氣，作為家長應如何正確引導教育。如同人一樣，經過生活的歷練，與別人不斷融合，吸收別人的能量，舒展自已，成就自我，最終也成就了他人。 ”男孩回答道。 “ 我也沒有樹干讓你爬了。你能給我一條船嗎。 ” 男孩把所有的樹枝都砍下來，高興地離開了。樹很傷心。一天，男孩來到樹下，注視著樹。 父母
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