20xx春人教版數(shù)學六下第二單元百分數(shù)二word單元教案(存儲版)
【正文】 錢數(shù) =本金 +利率 知 識 回 顧 知識點 內 容 摘 要 解題關鍵 折扣 幾折表示百分之幾十 原價折扣數(shù) =現(xiàn)價 找準單位“ 1” 正確理解數(shù)量關系 成數(shù) 幾成表示百分之幾十 稅率 應繳稅額 =各種收入稅率 利率 利息 =本金利率存期 取回總錢數(shù) =本金 +利率 二、綜合運用 課件出示例 5。再交流匯報，教師板書： A商場： 230 50%=115（元） B 商場： 2302 50 =230100 =130（元） 115130， 答：在 A商場買應付 115 元，在 B 商場，買應付 130 元；選擇 A商場更省錢。媽媽準備給小麗買一雙標價 460的這種品牌的旅游鞋。（ ） 100% 小明在一周內 完家庭作業(yè)情況如下，請計算出每天的正確率和錯誤率。趙叔叔實際可以獲得獎金多少元？ 。（ ） 100% 小麥的出粉率＝（ ）247。 完成練習二第 15 題。 （ 2）在 B 商場買，先看總價中有幾個 100， 230 里有兩個 100，然后從總價里減去 2 個 50元。 教學方法： 引導交流，合作探究 教學環(huán)境和教學資源： 白板、課件一套，練習本 導學流程： 一、復習整理 前面我們已經(jīng)學習了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分 數(shù)在生活中的具體應用，今天我們一起來學習它們更多的應用，學習新知識之前，我們來回憶下之前的內容。 教學策略的選擇與設計： 我根據(jù)對教材和學情的分析，在課堂教學中采用以學生自主探究、合作交流為主的學法與教師啟發(fā)式的教法相結合，充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用。到期后，取得利息 2375元。然后評講。 本金：存入銀行的錢叫做本金。 學情分析： 剛學過的百分數(shù)知識．學生總體上掌握得較好，較牢，計算應納稅額是百分數(shù)應 用的一種。 教學策略的選擇與設計： 我本堂課的教學目標設定，以使學生理解并掌握利率的意義為主，從而掌握求利息的方法，以及了解利息稅知識。小雨媽媽納稅后的月工資是多少元？ 某中介公司為顧客出售房屋，會按房屋售價的 2%收取中介費。 完成教材第 14 頁練習二第 6 題。 （ 1）出示例 3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是 30 萬元。 （ 1） 100 的 5%是多少？ （ 2） 50 噸的 10%是多少？ （ 3） 1000 元的 8%是多少？ （ 4） 50 萬元的 20%是多少？ 什么是比率？ 二、新課講授 閱讀教材第 10 頁有關納稅的內容。 情感、態(tài)度與價值觀： 感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。要結合數(shù)學學科特點，對學生進行思想品德教育。 （ 1）課件出示教材第 9 頁例 2： 某工廠去年用電 350 萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？ （ 2）引導學生分析題目，理解題意： ①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“ 1”？ ②找出數(shù)量關系式。 教學難點： 會解決生活中關于成數(shù)的實際問題。另外，學生很少會將這種生活中的商業(yè)折扣、 農業(yè)成數(shù)與數(shù)學、與課本上的百分數(shù)數(shù)學知識相聯(lián)系，欠缺知識間溝通互化的意識。一位顧客買這種水果10千克，媽媽給她打八折，結果賺了 10 元。 ④全班交流。（課件出示） （ 3）引導提問：如果原價是 10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價會是多少？如果原價是 1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價又是多少？ （ 4）仔細觀察，商品在打七折時，原價 與現(xiàn)價有一個什么樣的關系？ （ 5）學生動手操作、計算、討論，找出規(guī)律： 原價乘以 70%恰好是標簽的售價 或 現(xiàn)價除以原價大約都是 70%。 情感、態(tài)度與價值觀： 會解答有關折扣的實際問題。 課時安排 : 1課時 主備教師 :任曉燕 課標要求與內容分析： 折扣問題是小學數(shù)學六年級的內容，利用它解決實際問題，是整個小 學階段應用題教學的重、難點之一。 《百分數(shù)（二）》單元教案 【教學目標】 、成數(shù)、稅率、利率的含義，知道它們在生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。 【課時安排】 建議共分 6 課時： 折扣 1 課時 成數(shù) 1 課時 稅率 1 課時 利率 1 課時 解決問題 1 課時 單元檢測 1 課時 【知識結構】 《 折扣 》導學案 教學內容： 第 8頁“折扣”、做一做及練習二第 1至 3題 。 過程與方法： 學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 （ 1）剛才大家調查到的打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，那么你所調查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？ （ 2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。買這輛車用了多少錢？ ①導學生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“ 1”？ ②先讓學生找出單位“ 1”，然后再找出數(shù)量關系式：原價 85%=實際售價 ③學生獨立根據(jù)數(shù)量關系式，列式解答。 四、課堂小結 通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 課后作業(yè)： 680元一張，媽媽買到一張打三五折的特價機票，媽媽實際花了多少錢？ ，某品牌電視機打八折出售，楊老師在活動期間購買了一臺原價 3850元的電視機，比平時便宜了多少錢？ ，原價 800元的某品牌自行車九折出售，最
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