20xx春人教版數(shù)學(xué)六下第三單元圓柱與圓錐word單元教案(存儲版)
【正文】 【課堂作業(yè)】 教材第 26 頁“做一做”第 2 題，第 28 頁練習(xí)五第 4 題。 （ 2）指名學(xué)生回答下面問題：①這道題已知什么？求什么？②能不能根據(jù)公式直接計(jì)算？③計(jì)算結(jié)果是什么？學(xué)生：計(jì)算時既要分析已知條件和問題，還要注意統(tǒng)一結(jié)果單位，方便比較。 教師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓柱體積的計(jì) 算公式，有同學(xué)能說一說么？指名學(xué)生回答。 （ 1）出示補(bǔ)充例題：一根圓柱形鋼材，底面積是 50cm2，高是。 我們在推導(dǎo)圓的面積公式時，是把它轉(zhuǎn)化成近似的長方形，找到這個長方形與圓各部分之間的聯(lián)系，由長方形的面積公式推導(dǎo)出了圓的面積公式。 【課堂作業(yè)】 完成教材第 23～ 24 頁練習(xí)四的第 7～ 12 題。 第 8 題，學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，老師巡視，個別不會的加以指導(dǎo)。由此指出：這道題使用的材料要比計(jì)算得到的結(jié)果多一些。板書： 圓柱的表面積 =圓柱的側(cè)面積 +兩個底面面積 圓柱的側(cè)面積 =圓柱的底面周長高 【新課講授】 教學(xué)例 4。 （ 3）鞏固練習(xí)：教材第 21 頁“做一做”。 3。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件和圓柱體模型 一次備課 二次備課 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 。 （ 4）大家再認(rèn)真觀察展開圖的長和寬并和圓柱相比較，此時的長相當(dāng)于圓柱的什么？寬呢？學(xué)生觀察并思考。 ①教師出示高、矮不同的圓柱體提問：哪個圓柱高，哪個圓柱矮 ? ②如何測量圓柱的高？小組討論，找出測量方法。 （ 1）認(rèn)識圓柱的面。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件和圓柱體模型 一次備課 二次備課 【情景導(dǎo)入】 師： 出示 圓柱體模型，讓學(xué)生一起說出它的名字。 教學(xué) 重點(diǎn) （ 1）圓柱表面積、體積的計(jì)算。圓柱和圓錐這部分知識，教材通過直觀手段，對常見的幾何形體的觀察，并從實(shí)物中抽象出幾何圖像，然后再介紹圓柱各部分名稱。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教具 學(xué)具 課時安排 1．圓柱 6 課時 2．圓錐 3 課時 整理和復(fù)習(xí) 1 課時 課題 第 1 課時 圓柱的認(rèn)識 課時 備課者 教 學(xué) 目 標(biāo) ，認(rèn)識圓柱的底面及其直徑和半徑，圓柱的高、側(cè)面及圓柱的展開圖。） 【新課講授】 。啟發(fā)學(xué)生自主探究圓柱的特征。 教師：同學(xué)們和我一起快速轉(zhuǎn)動紙片，看一看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀。 20 頁練習(xí)三的第 3 題。 （ 1）一個圓形花池，直徑是 5m，周長是多少？ （ 2）長方形的面積怎樣計(jì)算？ 板書：長 方形的面積＝長寬。 （ 2）計(jì)算圓柱的表面積。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
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