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20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)

2024-12-29 15:49上一頁面

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【正文】 。 師:看練一練第 3 題,自己讀題,并解決問題。 師:題目中 14% 和 % 分別表示什么意思?有什么不同? ● 14% 表示我國(guó)鳥類種數(shù)大約占全世界的 14% , % 表示我國(guó)瀕危鳥類占我國(guó)鳥類種數(shù)的 % 。請(qǐng)一位同學(xué)來讀題。給學(xué)生充分展示不同方法的機(jī)會(huì)。 在解決問題的過程中,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 師:看同一本書,誰看得多?用 自己喜歡的方法比一比。 四、課堂練習(xí) 練一練第 1題,由學(xué)生自己讀題并獨(dú)立解答。 ● 710 = 70100 ,1060 < 70100 , 所以 60% < 710 。給學(xué)生充分展示不同方法的機(jī)會(huì),對(duì)簡(jiǎn)便的方法給予表揚(yáng)。 ●分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),把分?jǐn)?shù)先化成分母是 100的分?jǐn)?shù),再寫成百分?jǐn)?shù)。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種比較方法: ● 可以把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),然后再比較。 ② 把 6%化成分母是 25的分?jǐn)?shù)比較。 25= = 8100 =8% 因?yàn)?8% > 6%,所以,獸類動(dòng)物比較多。 師生交流比較的方法。 二、自主探索 課件出示 了解我國(guó)爬行 師:同學(xué)們,老師這里有我國(guó)有 相關(guān)信息 ,讓學(xué)生自己讀。 閱讀資料, 豐富學(xué)生的知識(shí),啟發(fā)學(xué)生交流自己的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行判斷。 教學(xué)目標(biāo) : 結(jié)合具體事例,經(jīng)歷用自己的方法比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)大小以及總結(jié)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互化方法的過程。請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一讀。 提出問題:“獸類和爬行類動(dòng)物哪種動(dòng)物比較多?”鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法試著比一比。使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),感受解題方法的多樣化。 25= 6% = 6100 = 6247。 議一議。 ● 可以把分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)通分,變成分母相同的分?jǐn)?shù),進(jìn)行比較。 啟發(fā)學(xué)生選擇簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)大小的比較,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。說說你是怎樣想的,怎樣做的。 ( 3) 51 和 25%,學(xué)生可能出現(xiàn)的做法:
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