20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 師：看練一練第 3 題，自己讀題，并解決問題。 師：題目中 14％ 和 ％ 分別表示什么意思？有什么不同？ ● 14％ 表示我國(guó)鳥類種數(shù)大約占全世界的 14％ ， ％ 表示我國(guó)瀕危鳥類占我國(guó)鳥類種數(shù)的 ％ 。請(qǐng)一位同學(xué)來讀題。給學(xué)生充分展示不同方法的機(jī)會(huì)。 在解決問題的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 師：看同一本書，誰看得多？用 自己喜歡的方法比一比。 四、課堂練習(xí) 練一練第 1題，由學(xué)生自己讀題并獨(dú)立解答。 ● 710 ＝ 70100 ，1060 ＜ 70100 ， 所以 60％ ＜ 710 。給學(xué)生充分展示不同方法的機(jī)會(huì)，對(duì)簡(jiǎn)便的方法給予表揚(yáng)。 ●分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)先化成分母是 100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種比較方法： ● 可以把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，然后再比較。 ② 把 6％化成分母是 25的分?jǐn)?shù)比較。 25＝ ＝ 8100 ＝8％ 因?yàn)?8％ ＞ 6％，所以，獸類動(dòng)物比較多。 師生交流比較的方法。 二、自主探索 課件出示 了解我國(guó)爬行 師：同學(xué)們，老師這里有我國(guó)有 相關(guān)信息 ，讓學(xué)生自己讀。 閱讀資料， 豐富學(xué)生的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行判斷。 教學(xué)目標(biāo) : 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷用自己的方法比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)大小以及總結(jié)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互化方法的過程。請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一讀。 提出問題：“獸類和爬行類動(dòng)物哪種動(dòng)物比較多？”鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法試著比一比。使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，感受解題方法的多樣化。 25＝ 6％ ＝ 6100 ＝ 6247。 議一議。 ● 可以把分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)通分，變成分母相同的分?jǐn)?shù)，進(jìn)行比較。 啟發(fā)學(xué)生選擇簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)大小的比較，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。說說你是怎樣想的，怎樣做的。 （ 3） 51 和 25％，學(xué)生可能出現(xiàn)的做法：
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