20xx冀教版數(shù)學六年級上冊第3單元百分數(shù)百分數(shù)與分數(shù)的互化教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 ● 51 ＝ 20％， 20％＜ 25％ ,所以 51＜ 25％。 師：同學們能根據(jù)數(shù)的特點選擇合適的方法比較分數(shù)和百分數(shù)的大小。 ● 25 ＝ 40％， 40％＞ 35％ ， 25 ＞35％，聰聰看的多。 學生比較，教師巡視。 學生獨立解答，教師巡視，了解學生比較的方法。 ● 14％ 和 ％ 的單位“ 1”不用， 14％ 把全世界的鳥類種數(shù)看作 單位“ 1”， ％ 把我國鳥類種數(shù)看作單位“ 1”。 師：我們知道了分數(shù)與百分數(shù)大小比較的一般方法，并能運用這些知識來解決問題，同學們真棒！下面我們來解決一道有挑戰(zhàn)性的問題，我們來看練一練第 4 題。 練一練第 3題，學生獨立解答。重點關注學生是否正確掌握百分數(shù)和分數(shù)互化的方法。 問題是比一比誰看得多。 ● ＝ 25％ ， 41 ＝ 25％ ， 25％＝ 25％ ,所以 25％ ＝ 41 。 ● 60％ ＝ 610 ， 610 ＜ 710 ， 所以 60％ ＜ 710 。 全班交流比較的過程和結果。 學生可能會出現(xiàn)以下幾種比較方法： ●百分數(shù)化成分數(shù)，先把百分數(shù)寫成分母是 100 的分數(shù)，再約分。 師：同學們用自己的方法比較出了 225 和 6％ 的大小，那么誰能說一說怎樣比較分數(shù)和百分數(shù)的大小？ 學生獨立思考后，指名發(fā)言。 6％ ＝ 6100 ＝ 350 225 ＝22252 ＝450 450 ＞350 ，所以獸類動物較多。 225 ＝2 425 4 ＝8100 ＝ 8％ 或 225 ＝ 2247。 學生嘗試比較，教師巡視指導，了解學生的比較方法。 師：你知道哪種動物屬于爬行類，哪種動物屬于獸類嗎？ 指名回答。 教學方案： 教學環(huán)境 設計意圖 教學預設 一、創(chuàng)設情境 師生談話，介紹動物的分類，讓學生說出自己知道的獸類動物和爬行類動物。 會進行百分數(shù)和分數(shù)的互化，能選擇合適的方法比較百分數(shù)和分數(shù)的大小。
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