【正文】 才測出了光速．再向學生介紹真空中的光速及在介質中的光速． 典型例題 3： 一位在北京的劇場里看演出的觀眾，坐在離演奏者不太遠的地方，另一位在上海的居民，坐在家里的電視機前看同一演出，上海與北京相距 1460km，他們兩人若想同時聽到演奏聲，北京觀眾必須坐在離演奏者（ ） A． 30m遠 B． 17m遠 C．約 D．無法知道 三、鞏固練習 無影燈是由多個大面積光源組合而成的，下列關于照明效果 的說法中正確的是（ ） 關于月食和日食，下列說法正確的是（ ） ，能看到月全食 ，能看到日偏食 ，出現月偏食 ，出現月全食 光在 ___________中沿 _______傳播的．光在真空中傳播的速度是 ____________．光在各種介質中傳播的速度 都 _______光在真空中的傳播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”） 四、課后練習 填空題： （ 1）、排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用 ______________________來解釋． （ 2）、“立竿見影”這句話說明光在空氣中是 _______傳播的，針孔照相機、激光準直儀是 ______________________在技術上的應用。則入射光線與反射光線的夾角改變了 _______． （ 2）以相等的入射角射到鏡面上某點的光線可以有 ______條，以某一角度入射到鏡面上某點的一條光線，有 ______條反射光線． （ 3）如圖所示，人眼看不見哪一個物體在平面鏡中的像？（ ） A． a物 B ． b物 C． c物 D． a、 b、 c三物 四、課后練習 入射光線與反射光線間的夾角為 60176。角，現用一平面鏡把太陽光線反射到豎直向下的水井中，則平面鏡鏡面與水平面的夾角為 _______．一束光線垂直射向平面鏡，反射角是 ______． 光的反射有 ___________和 ___________兩種．我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體，是因為光在物體表面上發(fā)生 _____反射的緣故；在教室里，因“反光”從某個角度 看不清黑板上的字，這是光的 __________現象 作圖題 （ 1）根據光的反射定律，完成圖中的光路圖． （ 2）在下圖中根據入射光和反射光的位置，確定反射面的位置． （ 3）自行車尾燈的結構示意圖如右圖所示，夜里， 用手電筒照射尾燈，可觀察到它的反光效果很好 .試 在圖中方框內畫出其中一條入射光線的完整的反射 光路圖 . 五、教后記 課題：平面鏡 【知識點】平面鏡成像的特點和虛像的概念、平面鏡的應用、用光路圖研究幾何光學的成像問題 【重點、難點】 教學重點：通過實驗總結得出平面鏡的成 像特點 教學難點：“虛像”概念的建立 【教學流程】 一、新課引入 水中燃燒著蠟燭 在桌子。則反射光線與入射光線之間的夾角是 _____． 3．鏡面反射和漫反射 教室內有陽光射入的情況下可用這種方法 . 演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調整鏡面的方向，會在墻上產生一個明亮的光斑，迎著反射光的方向看，很刺眼；用一張白紙代替鏡面，從各個方向都看不到耀眼的亮光，同時墻上也沒有明亮的光斑 .提出問題：這是為什么？然后再用光路圖說明原因 .講解鏡面反射和漫反射 . 用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現象 . 總結鏡面反射和漫反射的特點和異同 . 典型例題 3： 關于光的反射定律的適用范圍，正確的說法是（ ） A．光的反射定律只適用于鏡面反射 B．漫反射不遵守光的反射定律 C．光的反射定律不適用于垂直照射 D．光的反射定律適用于所有光的反射現象 三、鞏固練習 （ 1）入射光線與鏡面夾角是 60176。 20～ 20200Hz；指那些動聽的、令人愉快的聲音；指那些難聽的、令人厭煩的聲音；分貝；在聲源處；在傳播過程中；在人耳處； 20Hz。 聲音在傳播過程中，下列說法正確的是（ ） A、音色會逐漸改變 B、音調會逐漸改變 C、響度會逐漸改變 D、音調、響度和音色都要改變 （四）聲的利用： 下列說法中正確的是（ ） A、大象利用人們聽不見的超聲波進行交流 B、人們利用聽得見的次聲波獲 信息，來預測火山爆發(fā)、地震、海嘯等災害性的自然現象發(fā)生。 為了探究聲的產生條件，有人建議利用以下 幾個實驗現象。 【預習導學】課前預習： 完 成知識網絡圖： 產生：聲音是由于物體 產生的。這種說法對嗎？請舉例說明。 波可以傳很遠，容易繞過障礙物而且無孔不入 。我國軍隊的醫(yī)科大學普遍開展了相關研究，稱為 “ 次聲造成生物效應的研究 ” 。器官型次聲武器的發(fā)射頻率與人體內臟固有頻率相當（ 4～ 8Hz），可使人出現惡心嘔吐、胃痛、呼吸困難等癥狀。 迄今，世界上已有三種次聲武器在技術上取得突破。強列的次聲會對機器設備、建筑物產生破壞。在醫(yī)院中得到了廣泛的使用。 次聲波的頻率很 _____，波長很 _____，傳播的距離很 _________；自然界中，火山爆發(fā)、________、海嘯等都能產生次聲波，它有 “ 預警 ” 作用，具有極大的 __________。 C．減小聲音的反射 。 ，噪聲傳播速度變慢 . 1放鞭炮時用手捂住雙耳，這是在 __________處減弱噪聲的；在摩托車內燃機排氣管上安裝消聲器，這是在 ____________處減弱噪聲的；植樹造林，增加綠地面積，不僅可以打造綠色生態(tài)環(huán)境，而且還可以在 ______________中減弱噪聲。 D．在高考、中考復習和考試期間，居民區(qū)附近的建筑工地晚間停止施工 . 控制噪聲是城市環(huán)保的主要項目之一，下列措施中不能減弱噪聲的 是 ( ) A．機動車輛在市內嚴禁鳴笛 。 。如主城區(qū)汽車禁鳴、主干道路面刷黑、王家墩機場搬遷、輕軌兩旁安裝隔聲板等。（ 2）聲音的級別和人的感覺：人們用分貝（符號： dB）為單位來表示聲音的強弱，人耳剛能聽到的聲音為0dB， 90dB以上的噪聲將會對人的聽力造成損傷。 噪聲的來源： 結合自已生活中的感受，與同學們討論一下噪聲的主要來源，并嘗試將它 們進行分類。 控制噪聲的途徑：（ 1） _____________________________________ （ 2） ________________________________________________ （ 3） _____________________________________________ 【問題探究】 聲音的分類： 通過多媒體播放一曲美妙的輕音樂片斷、潺潺流水、喳喳鳥語、唧唧蟲鳴，把聲音與大自然的景色配合好，和同學們共同享受美妙音樂給我們帶來的愜意；緊接著播放嘈雜的吵鬧聲、喇叭鳴叫聲、建筑工地的隆隆聲、工廠機器運轉轟鳴聲 ?? 一些刺耳的，令人心煩的噪聲，和樂音形成鮮明的對比，引出 “ 樂音 ” 與 “ 噪聲 ” 的概念。演奏前，弦樂演奏員都要調節(jié)自己的樂器 ――擰緊或放松琴弦，這樣做主要是為了改變樂器發(fā)出聲音的（ ） A. 音調 B. 響度 C. 音色 【目標檢測】 老牛的叫聲和蚊子飛行時發(fā)出的聲音相比較，老牛的音調 ____，蚊子的音調 ____；老牛的響度 ____，蚊子的響度 ____． 盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因為不同樂器的（ ） A．響度不同 B．音調不同 C．音色不同 D．演奏方式不同 下列說法正確的是（ ） A．鼓膜每秒振動的次數越多，音調就越高，響度也越大 B．棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調越高，響度也越大 C．聲源離我們越近，振動幅度越大，響度越大 D．聲源離我們越遠，振動幅度越大，響度就越小 “ 高聲呼叫 ” 和 “ 低聲細語 ” ，這里的 “ 高 ” 和 “ 低 ” 指的是（ ） A．音調高低 B．響度大小 C．音色好壞 D．以上說法都不對 醫(yī)生用聽診器診病是因為（ ） A．聽診器能使振動的振幅增加，響度增大 B．聽診器能提高發(fā)聲體的頻率，使音調變高 C．聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度 更大些 D．聽診器能縮短聽者和發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些 “ 聞其聲而辨其人 ” ，最重要是因為各人聲音的（ ） A．音量不同 B．音調不同 C．音色不同 D．響度不同 向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因為（ ） A．隨著水位升高，音調逐漸升高 B．隨著水位升高，音調逐漸降低 C．灌水過程中音調保持不變，響度越來越大 D．灌水過程中音調保持不變，響度越來越小 拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過，再讓它從同一木梳上慢一點 劃過，則兩次所發(fā)出的聲音（ ） A．響度不同 B．音調不同 C．音色不同 D．三者都不同 【能力拓展】 欲改變弦樂器的音調，以下采用的方法中，不正確的是（ ） A．改變弦的粗細 B．改變弦的長短 C．改變弦的松緊 D．改變弦的振動幅度 人們憑聽覺可判斷聲源位置，以下說法正確的是（ ） A．靠骨傳導判斷的 B．靠聲源的音調判斷的 C．靠雙耳效應判斷的 D．靠聲源的響度判斷的 下列關于人感知聲音的說法中，不正確的是 （ ） A．鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音 B．將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音 C．聽小骨損壞的人，仍能夠感知聲音 D．聽覺神經損壞的人，仍能夠感知聲音 你觀察過演奏家們調弦的過程嗎？比如說小提琴、大提琴或吉他、二胡等．調節(jié)琴上部的旋鈕時，弦的調子就會變化．最終，弦上的張力恰好使琴弦發(fā)出音調正確的聲音．可見，弦樂器發(fā)出聲音的音調跟弦張緊的程度有關．請你設計一個實驗，探究弦音音調的高低與弦的張力之間有怎樣的關系 (定性關系 )．要求：寫出所用器材，簡述實驗方法． 【自我總結】 仔細思考通過本課學習，請完成以下表格： 你有哪些收獲 你還有哪些不懂 的問題 【質疑反思】 參考答案 【預習導學】 強弱；幅度；振幅；振幅 高低；每秒鐘內振動的次數；頻率；振動頻率；振動頻率 品質；材料；結構 音調；響度；音色；聲音的三要素 【例題精析】 【目標檢測】 低 高 大 小 2． C 3． C ． C 7． A 8． B 【能力拓展】 D C D 課題：噪聲 的危害和控制 【目標要求】 知道什么是噪聲和噪聲的來源。 提出問題：音調與什么因素有關？ 猜想假設： 進行實驗： ① 把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音． ② 使鋼尺伸出桌邊的長度短一些，注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點． ③ 使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些，再次撥動，注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調． 記錄實驗得出結論 :當鋼尺伸出桌邊的長度較短時，鋼尺振動得較 ，音調 ；當鋼尺伸出桌邊的長度較長時，鋼尺振動得 ，音調 ．可見發(fā)聲體 是一個很重要的物理量，它決定著音調的高低。 【目標檢測】 聲音是由物體的 ____產生的，聲音的傳播需要 ____． 將要上鉤的魚，會被 岸上的說話聲嚇跑，這說明 ____可以傳聲． 聲音大小 聲音靠什么傳播 兩張課桌緊挨著時 大 桌子 兩張課桌離開一個小縫時 小 空氣 月球上沒有空氣，登上月球的宇航員只能通過無線電交談，這是由于 ______． 把一只正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，當用抽氣機把玻璃罩內的空氣抽去時，將會發(fā)生（ ） A．鬧鐘的振動停止了 B．鬧鐘的聲音比原來更加響亮 C．只見鬧鐘振動，但聽不到聲音 D．不見鬧鐘振動，但能聽到聲音 小明同學習了本節(jié)課后，把正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，發(fā)現小球多次被彈開是為了探究 的。 請你幫他們分析，并將實驗現象和分析結果填入下表中。想一想如何來判斷發(fā)聲的音叉是否在振動？ 思考 ： 在制造出的聲音中分別是什么物體在發(fā)聲？我們把這些 ________________的物體叫聲源， ________ 、 __________ 、 ________都可以作為聲源。9 C. 能力拓展 吹氣時手心感到涼，呵氣時手心感到暖和 為什么吹氣時手心感到涼而呵氣時手心感到暖和呢？ B. 不會、乒乓球不會下落 . 紙片會向中間靠攏 。 ，取一個 生雞蛋和一個熟雞蛋，同用較大端豎在桌面使其旋轉，能觀察到（ ） 先 停止 先 停止