【正文】 位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如：鼓勵學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動，展示學(xué)生學(xué)到的知識和各種能力。 教學(xué)過程： 一、觀賞傳統(tǒng)玩具。 三、帶著自制玩具一起玩。 反思：學(xué)生尋找的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過學(xué)生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了，滾起來歪歪扭扭。 教學(xué)方法： 觀察法實踐法 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 一課時 一、導(dǎo)入 播放音樂《春天在哪里》。 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。（選取優(yōu)劣典型） 七、課堂小結(jié)、延伸。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。 用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。 教學(xué)反思： 18 . 伙 伴 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表 現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。 聽老師的問題，找學(xué)生回答。 討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。同時強(qiáng)調(diào)一起制作時的團(tuán)結(jié)協(xié)作。 材料準(zhǔn)備： 教師： 各種花的圖片。因為花很美?? 師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。 同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？ 五、思考、探索。 師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程 ： 一課時 一、 開始部分教師談話導(dǎo)入。 教學(xué)反思： 20 . 家鄉(xiāng)的美食 教學(xué)目標(biāo)： 了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法。 三、結(jié)束部分。 教學(xué)重、難點： 鞏固基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化技能練習(xí)。 教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。 在我們的日常生活中，也常常可以看見花。 二、談話導(dǎo)入。 綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。 在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。 第二課時 一、引導(dǎo)階段： 提問 :你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)方法： 欣賞 教學(xué)課時： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行 二、講授新課： 你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí) 18 課《伙伴》 下面我們來一同欣賞書中的作品。 四、釣魚競賽 “釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進(jìn)行釣魚比賽。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計制作的樂趣。 教師用具： 電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠 學(xué)生用具： 掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠 教學(xué)方法 ：實 踐法 觀察法 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 一課時 一、 課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況。 集體評。 欣賞教師范作。 教學(xué)難點： 涂色方法以及色彩的整體傾向。布置一次學(xué)生和長輩們一起玩玩具的活動 , 初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會更多的生活樂趣和親情。做紙 牌（學(xué)生設(shè)計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。如：在學(xué)生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！? 學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。 “請你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用 聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進(jìn)行。 課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。 課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的材料。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。 師提出問題： 這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？ 有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？ 學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程： 一課時 一、提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 信息資料 : 各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師 —— 課件 學(xué)生用具 : 學(xué)生 —— 收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。而且第一冊美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。 六、課堂拓展 自己搜集關(guān)于動物 的資料，進(jìn)行課堂交流。 學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？ 說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。 小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。 三、畫一畫 教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。 有關(guān)動物謎語。是什么姿態(tài)？在什么地方？看見了什么？正準(zhǔn)備做什么？） 四、作業(yè)展評 各小組展示自己的作品，把自己的小故事講給大家聽。 教學(xué)重點 ：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的，奇妙的爬行畫面。 請學(xué)生講講自己作品中的故事。 欣賞優(yōu)秀繪畫作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片 、課件 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好。 進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。 （ 2）和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。提議根據(jù)行為習(xí)慣和繪畫習(xí)慣進(jìn)行評比，定期進(jìn)行獎勵。 —— 課件：兩個太陽的對比 用水粉注意有一個好習(xí)慣！ 四、作品展示、評價 自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼） 互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他） 五、拓展 生活中，在許 多地方都能看到手的造型。 小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。 自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？ 欣賞大師們的“自畫像”： 藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡邊畫邊講作畫方法： ； （抓特點、添表情）； （可線描）； 張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像） 誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？ 作畫要求： 再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（胖、瘦、長、短、方、圓??） 請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？ 運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。 作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂 改的現(xiàn)象？ 能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法。 教學(xué)反思： 8 . 畫自己 教材分析： 本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。 教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。 出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點。 讓學(xué)生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。 （ 2）瓶子的花瓶都很漂亮。 教學(xué)方法： 觀察法 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 一課時 一、 組織教學(xué)： 組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正 。） 展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。 出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。 教學(xué)重點： 采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。 八、課堂作業(yè)。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。 （ 6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。 幫助未出殼的寶寶出來。 觀察孵卵的剖面圖，聯(lián)想圖形加深印象。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探索、聯(lián)想的 能力。學(xué)生繪畫。 學(xué)生獨自想象思考。 三、講授新課（觀察與想象） 教師出示 一粒種子： 你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。 請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。 教學(xué) 難點： 表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 教師 —— 用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。 五、作業(yè)展評： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 師問： 你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ 還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論。 教學(xué)反思： 1 . 船 課時數(shù)： 2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識不同用途、 不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。 教師總結(jié)這學(xué)期都應(yīng)準(zhǔn)備哪些工具，學(xué)生明確任務(wù)。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。 教學(xué)目標(biāo)： 講解新學(xué)期的要求，布置工具的準(zhǔn)備，明確新學(xué)期的任務(wù)，為以后的教學(xué)做好鋪墊 學(xué)生欣賞《冬日嬰戲圖》了解宋代作家作品的風(fēng)格和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱情。 學(xué)生自由的進(jìn)行表述，說說自己的感受 。 教學(xué)重點： 抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。 能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 玩法指導(dǎo)： ①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。 ③學(xué)生互評，教師總結(jié)。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。 二、導(dǎo)入新課： 請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。） 學(xué)生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。 學(xué)生小組內(nèi)互相交流 自己的想象，匯報自己的想法。 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。 教學(xué)方法 : 觀察法 研究法 操作法 教學(xué)準(zhǔn)備 : 師：課件、范畫 生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程 : 一課時 一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。） 學(xué)生：組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。 三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。 天安門城樓：紅柱子 —— 豎線 民族舞蹈動作 —— 波浪線 老虎虎皮 —— 虎皮紋線 教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點是什么，不同點表 現(xiàn)在哪些方面？ 三、讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。 教學(xué)方法 ：觀察法 實驗法 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程： 一課時 一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)反 思： 6 . 漂亮的瓶子 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。 這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。可是現(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。 教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個問題： 你們的城堡是為誰設(shè)計建造的，為城堡起個名字。 這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點；通過鏡子觀 察自己的相貌特征；通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。 教