20xx秋人教版美術(shù)三上第19課美術(shù)小記者(存儲版)
【正文】 題更鮮明。今天，讓我們來看看，這幾位小記者是怎樣利用照片制作出采訪小報的？欣賞、小組討論后，教師：你比較喜歡哪一張小報，誰來幫我們這位小記者介紹一下？一張內(nèi)容比較雜亂，一張表現(xiàn)的是運動員，另一張表現(xiàn)的是 為運動會服務(wù)的人。也可以讓學生自己命題。在展覽區(qū)，還設(shè) 有互動空間，可以將自己的感受、點評寫在小紙條上，貼在互動空間中。）如果以小組為單位，你們準備怎樣合理分工？（小組討論，填寫采訪分工表。 第二課時 （一）引入新課 復(fù)習上節(jié)課學習的內(nèi)容，出示采訪小報范作，引入新課。今天我們來了解一種最基本的構(gòu)圖方法。 教師：這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的，你們覺得怎樣？感受攝影記錄生活的功能和特點，激發(fā)學生的學習興趣。探索”領(lǐng)域的學習內(nèi)容，可采用多個課時完成，清晰劃定各課時的教學目標，逐步解決“圖”與“文字”的問題，再解決“圖文結(jié)合”的問題。 《美術(shù)小記者》教學設(shè)計 一、教材分析 在今天這個信息時代，每個人都可以成為“自媒體”，可以關(guān)注社會，關(guān)注
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