鄭和遠(yuǎn)航教學(xué)反思――關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的一點(diǎn)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 希望能與各位同行交流、討論。 第二、先小后大，環(huán)環(huán)相扣 在學(xué)生回答后，我將規(guī)模之大、時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣板書在黑板上，并向?qū)W生說：下面我們就要來解決這三個(gè)問題，從哪些文字可以讀出鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模之大、時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣這三個(gè)問題，我們還是要按從后向前的順序來解決。其它六次則一帶而過。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，把第一次遠(yuǎn)航寫得很詳細(xì)，分為揚(yáng)帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)三個(gè)部分來敘述。這就是本文的文眼，也就是本堂課的切入點(diǎn)和突破口。讓學(xué)生反復(fù)讀一讀，找一找能反映友好交往的句子來再讀讀，說一說什么叫友好交往再一句坐那么大的船，到各國(guó)去游玩，還能交到很多朋友，看來遠(yuǎn)航真是一件輕松自在的好差事，你覺得
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