走下三尺講臺教學設計資料(存儲版)
【正文】 依賴興趣。 6 內(nèi)容總結 （ 1）《走下三尺講臺》教學設計資料 教學目標： 整體把握小說情節(jié) （ 2）六名學生由三人分別扮演三位主要角色，一人旁白，另兩人代表課堂上的其他人 （ 3）小演員時而昂首眺望，時而做傾聽狀，時而低頭沉思，時而自言自語，將小說開頭部分用語言和動作表現(xiàn)出來，不時引起大家陣陣笑聲 （ 4）韓老師無奈地放下書本，忽然舉起手，奮力寫下中國萬歲 （ 5）初中生做事大多憑興趣，失去了興趣，就失去了積極探究的意向傾向，強迫下的學習又怎么會有效果呢 。而新課標所提倡的教學精神也許就在于此吧。） 肯定學生的演出，請三位主要演員談談自己在準備和演出時的心情，并聯(lián)系表演細節(jié)。 當然是韓老師，侵略者這么可惡，韓老師說出了我們心里的話。 2 小石頭背著書包蹦蹦跳跳地出場了。六名學生由三人分別扮演三位主要角色，一人旁白，另兩人代表課堂上的其他人。卻是振臂疾呼，請問兩種表現(xiàn)你們更喜歡哪一種呢我針對學生的改編，問道。 （根據(jù)學生的感受，引導他們理解
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