竊讀記教學設計二(2)(存儲版)
【正文】 5 生：我強調的是懼怕的感覺，因為作者一直是提心吊膽地在讀書，怕店主發(fā)現(xiàn)把他趕走。這樣的句子中感悟。） ↘析詞句，感悟寫法 ①齊讀我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，這個句子，你喜歡它嗎能說說原因嗎 ②指名答。一個人如果放棄了讀書，是件多么可怕的事呀，就象是魚兒離開了水，生命離開了陽光。 內容總結 （ 1）《竊讀記》教學設計二 第一課時 ↘ 扣題眼，順勢導入 ① 查字游戲 （ 2） ③ 師接著板書讀，過渡：在竊讀這個詞語中，竊應該選擇哪個解釋合適呢先不要急著回答，讓我們去讀讀課文吧 （ 3）小疑則小進，大疑則大進，不疑則不進 （ 4） ◆ 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著 （ 5） ◆ 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說： lsquo （ 6）他很聰明，一直在假裝，象下雨天假裝成沒辦法離開的樣子，其實是巴不得呢 。 ③師：古有云：書中自有黃金屋。 ④齊讀。其實，我的心里卻高興地喊著： lsquo。竊讀 rsquo。 生：我很快樂，也很懼怕──這種 lsquo。 b．我這樣子讀書是怎么樣的一種感覺呢難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎 ①過渡：讀書在我們面前是何等的簡簡單單，而文中的我卻是怎樣一番滋味涌上心頭呢 4 ②快速瀏覽課文，找到抒發(fā)作者竊讀感受的句子。 ◆
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1