小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)潛能，從而讓語(yǔ)文教學(xué)成為師生平等對(duì)話的過(guò)程。 （ 3）相機(jī)出示： 對(duì)于外界的壓力，以求反彈的機(jī)會(huì)。 體育課跳遠(yuǎn)，先把腿彎曲一下，不是 _________，而是_________。 的確，大自然中，無(wú)論是什么動(dòng)物、植物，無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)；但是，如果困難太大，也要學(xué)會(huì)忍讓，因?yàn)闀簳r(shí)的彎曲、忍讓能更好地保存自己，積蓄力量，等待機(jī)會(huì)，以求更好地發(fā)展。這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教者與文本對(duì)話的深度，也凸顯了孩子與教材對(duì)話的過(guò)程，更彰顯了師生、生生對(duì)話的過(guò)程。同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于交往、合作的精神。 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽十多年不是 _________，而是_________。 （ 1）小組討論。） [這里擯棄了整齊劃一、尋找統(tǒng)一答案的告知教學(xué)，而是充分利用學(xué)生已有的生活積累去自主閱讀，通過(guò)朗讀、討論、交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解，在談?wù)撝兴伎?、感悟? A、自由讀，找出這段話中的動(dòng)詞。一 。 5 如果你來(lái)到魁北克，當(dāng)你面對(duì)這一奇異的景觀，你會(huì)怎樣想那你能把你的疑問(wèn)放到課文中，傳達(dá)給大家嗎（指名讀、齊讀。（讓學(xué)生作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 《山谷中的謎底》（揭題，齊讀。 寫有課文中重點(diǎn)句子的小黑板。 [教學(xué)目標(biāo) ] 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字 組成的詞語(yǔ)。在交流中，尊重學(xué)生自己的看法、自己的判斷、自己的心得、自己的疑問(wèn)。 1 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《山谷中的謎底》教學(xué)設(shè)計(jì) [教材分析 ] 《山谷中的謎底》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語(yǔ)文（蘇教版）第十一冊(cè)第 10課，是一篇富有哲理的散文。按照提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路，我讓學(xué)生充分閱讀，讀出自己的心得，提出自己的看法和疑問(wèn)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生再讀。 如果能讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法，那么我們的語(yǔ)文課堂就是成功的。 錄音朗讀磁
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