小學六年級語文教案——《山谷中的謎底》教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 先得動情。 帶著問題，用自己喜歡的方式讀課文。） 你解決 了哪些問題 [教師是學習活動的組織者和引導者，應(yīng)重視學生主動積極的參與過程，充分調(diào)動學生想學的愿望，發(fā)揮其學習的主動性。 ] 三、再讀課文，學習第 1。） 板書：西坡東坡 長滿只有雪松 這一奇異的景觀始終是個謎，誰也不知道謎底在哪兒。一 。 出示：東坡雪大也都存活了下來。（自身原因） （ 3）有什么疑問（這個本領(lǐng)指什么本領(lǐng)） 默讀第 3自然段，找出重要的句子來回答。 （引導學生重點理解：積、壓、落、彈） B、看多媒體課件，體會四個反復。一 。教育不是告訴，也不是外塑，孩子們的心靈世界是自我建構(gòu)和生成的。6自然段。 （ 2）第一次交流。 ②你可以通過一個故事，一句名言俗語，或者一個成語來談?wù)剬@兩句話的理解嗎 小組第二次討論，集體交流。 中國工農(nóng)紅軍進行二萬五千里長征不是 _________，而是_________。 [此處設(shè)計為學生提供了一個交流信息的載體，讓學生以主體身份交流個人所得，以此達到領(lǐng)悟課文語言內(nèi)涵的目的。 ] 五、總結(jié)課文，拓展練習。 [素質(zhì)教育除了課堂以外，還需要更廣闊的學習空間，而課內(nèi)向課外的延伸，就能拓展學生的知識面，不斷促進學生的發(fā)展。 ] 10 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學六年級語文教案 —— 《山谷中的謎底》教學設(shè)計 [教材分析 ] 《山谷中的謎底》是九年義務(wù)教育六年制小學教科書語文（蘇教版）第十一冊第 10 課，是一篇富有哲理的散文 （ 2）作者用簡練的文筆，通過記敘加拿大魁北克山谷的一個奇異的自然現(xiàn)象，告訴人們，在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓、以退為進 （ 3）教師用飽含情感的語言，把學生帶入大自然，帶進課文美好的境界，起到了引人入勝、激發(fā)興趣的作用
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1