小學(xué)六年級語文教案——山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 帶。一 。 讀書交流：把你喜歡的段落讀給大家聽，說說為什么喜歡。3自然段。一 。 A、自由讀，說說你在讀的時候都注意了哪些詞語 6 （引導(dǎo)學(xué)生重點理解：彈性、彎曲、反彈、依舊） B、那位同學(xué)愿意借助實物把這部分內(nèi)容講解給大家聽一聽 C、小結(jié)：剛才的演示物如果換成硬木頭行不行 （ 5）投影出示就這樣，反復(fù)地積，雪松始終完好無損。 此時，你怎么看文中的雪松 面對這一謎底的揭開，你想到了什么（讓學(xué)生圍繞雪松、各種雜樹、旅行者談自己的啟發(fā)。再讀課文第 5自然段，四人一小組抓住重要的詞句談?wù)勀愕母惺堋? 狗熊躲進(jìn)樹洞不是 _________，而是 _________________。這樣設(shè)計，既加深了學(xué)生對課文的理 9 解，又訓(xùn)練了他們語言表達(dá)的能力，積累了語感。 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出 :語文教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者對話的過程。記住：進(jìn)一步，寸步難行；退一步，海闊天空！ 推薦閱讀：《十萬個為什么》、《自然現(xiàn)象之謎》。 平日里同學(xué)們 的謙讓不是 _________，而是 _________。 彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。 ] 四、深究課文，學(xué)習(xí)第 4。如今，始終解不開的謎終于豁然開朗。 （ 2）造 成這種現(xiàn)象的原因是： A、特殊的風(fēng)向，東坡雪大，西坡雪小。如今，謎面終于解開了，我想每個人都會 。 設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是根據(jù)教材特點、學(xué)生實際營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富而科學(xué)的良性語言刺激，拉近了師生的距離。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計從創(chuàng)設(shè)的情境切入，意在讓生活 4 走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、主動質(zhì)疑、樂于探究的能力。 二、激情導(dǎo)入，引起需求。 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。一 。所以本課的教學(xué)以讀為主，通過個性閱讀、合作學(xué)習(xí)，在師生、生生、生本的平等對話中引導(dǎo)學(xué)生在
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