小學五年級語文教案——趕花(存儲版)
【正文】 人的答之間有什么關(guān)系呢讓我們連起來讀一讀。rarr。rarr。因為養(yǎng)蜂人回答 。一 。一 。養(yǎng)蜂人回答 。（題 3） 7 四、以學生為主體，自由讀文感悟 過渡：從養(yǎng)蜂人層層深入的回答中，我們體會到了養(yǎng)蜂人趕花路程的遠，真是 。一 。 詩情畫意就是充滿詩畫的意境，那為什么說養(yǎng)蜂人的生活是充滿了詩情畫意呢 ①出示填空： 之所以說養(yǎng)蜂人的生活是這樣的艱辛而又這樣的充滿詩情畫意，是因為他們生活在（美麗的鮮花）中，還因為他們用艱辛的勞動釀出了（香甜的蜂蜜），為我們的生活創(chuàng)造了（巨大的財富）。 蜜蜂和人一樣，最有覺悟。一 。一 。 出示： 蜜蜂啊，我贊美你。） 9 課文第 6節(jié)竭力地贊美蜜蜂，這又是本文的另一個特點：運用了以蜂喻人的寫作手法，所以重點句中的咱不僅指那位說話的養(yǎng)蜂人，還指那些來自呂梁山區(qū)的養(yǎng)蜂人，還指所有的養(yǎng)蜂人！ 這正如一首詩中寫到的蜂兒釀成百花蜜，留得香甜在人間，養(yǎng)蜂人就像蜜蜂一樣用自己的辛勞創(chuàng)造者巨大的財富。一 。請大家看課文第 1節(jié) 老師朗讀第 2節(jié) 。選 4，為什么不選其他三個答案齊讀。一 。天南海北；又是那樣的繁忙，真是 。一 。一 。一 。養(yǎng)蜂人回答 。一 。一 。一 。一 。 ②請大家用什么時候，在什么地方，采什么花蜜的句式來交流。一 。 我們先來理解題意 ①指名讀第一分句，說說句中有幾個要點。） 出示詞語： 千里迢迢 天南海北 馬不停蹄 這些詞語確實著重描寫了趕花的情況，讓我們讀好它們，讀出感覺來。 5．交流朗讀課文。 教學時間： 2課時。概括來自呂梁山區(qū)的養(yǎng)蜂人一年四季到哪些地方趕
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