威尼斯的小艇3(存儲版)
【正文】 當中，選擇了小艇來寫呢 ?請大家?guī)е@個問題，輕聲、自由地讀一讀他的文章，邊讀邊思考。 朗讀課文，背誦課文前四個自然段。 學會本課生字，認識生詞。吐溫，也就是本文的作者，他在游覽威尼斯時，也都見過，而且是進行了多次的觀察。 （長、窄、深、翹輕快靈活） （ 2）除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的特點 (比喻 )幾個比喻 ?(3個 )唉 ?怎么同是這小艇，用了 3個不同的比喻 ? （比作獨木舟，寫出小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出了小艇行動輕快的特點。 請大家快讀最后兩個自然段，看看你哪個自然段寫得精彩 ? （ 2）討論評議 5 重點第六自然段 讀最后的這一自然段，大家再看看，你認為哪些語句寫得精彩 ? A古老的威尼斯又沉沉地入睡了這一句寫得精彩。一 。 正因為 小艇停泊了，我們才看到 。一 。 到了這時，人歇了，船停了，城市才進入夢鄉(xiāng)了，可當第二天，曙光初露的時候，人醒了，船動了，城市又開始活躍了，多么奇特的異國風光，多么難忘的威尼斯小艇啊 ! 這堂課我們學習了作者是怎樣細致的觀察并抓住小艇的三個特點來進行精彩描繪的。 朗讀課文，背誦前四段。 （ 2）船夫的駕駛技術特別好。(密切 )；說明了小艇的 。一 。一 。 B、小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑聲音寫得精彩。這還都離不開船夫的駕駛技術，那作者是怎樣具體寫出船夫技術特別好這個特點呢 ? 我們能不能給這個部
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