半截蠟燭a、b案(存儲(chǔ)版)
【正文】 事情經(jīng)過(guò)，都應(yīng)該得到鼓勵(lì)。先生們，我去柴房抱些柴來(lái)生火吧。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）半截蠟燭（ A、 B案） 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，了解劇本的形式和特點(diǎn)，和一般記敘文比較寫(xiě)法上的不同 （ 2）她說(shuō)天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎選擇了一個(gè)合適的理由，還打了個(gè)懶懶的哈欠，讓人覺(jué)得她真的很困的樣子 （ 3）（ 3）課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等 （ 4） ，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新的文體──劇本 。 瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。 二、再讀課文，了解大意 ，讀劇本和讀課文有 點(diǎn)不一樣，你能讀懂這個(gè)劇本嗎輕聲地讀一讀。 B案 課前準(zhǔn)備 6 。對(duì)話之前一般有個(gè)括號(hào)，提示這個(gè)人說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作或神情，或者說(shuō)明他們當(dāng)時(shí)正在干什么或當(dāng)時(shí)的情景。（自讀、指名讀、評(píng)讀、再讀。她說(shuō)天晚了，樓上黑 ，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎選擇了一個(gè)合適的理由，還打了個(gè)懶懶的哈欠，讓人覺(jué)得她真的很困的樣子。） 師：杰克的表現(xiàn)怎么樣，請(qǐng)大家自己讀讀課文。） 老師做旁白，一名學(xué)生演。那么，是誰(shuí)保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人在他們一家與德軍的巧妙周旋中，你認(rèn)為誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大你最欣賞誰(shuí)的語(yǔ)言，為什么 ，做批注。） 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，想想講了一件什么事。 1 半截蠟燭（ A、 B 案） 學(xué)習(xí)目標(biāo)
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