小學四年級語文教案——培養(yǎng)良好的學習習慣七教學設計(存儲版)
【正文】 他們在什么地方干什么，校園這一角有些什么景物？（指名說） 圖上的同學觀察得十分認真，留心觀察事物有什么益處呢？（指名說，教師相機補充） 9 總結觀察靜態(tài)物體的方法。 （ 1）過渡：剛才我們觀察這幅插圖是老師帶領、指導同學觀察事物，但在日常生活中，我們更要運用課堂上學到的觀察方法自己留心觀察事物。 （ 2）指名說。 （ 3）小結。 （ 2）指名說。 三、導入 同學們，你們還記得《學會查無字詞典》這篇課文嗎？聰聰的爸爸對他說：不僅要學會查有字的詞典，而且要學會查身邊的無字詞典。 分組討論，指名說，指名朗讀做記號的地方。 教師講述：這是一位同學在一邊讀報一邊做記號，誰來說說這位同學是怎樣握筆的，左手在干什么？（指名說） 請同學們拿起筆和語文書，翻到第 3頁，我們一起來向這位同學學習，像她那樣有正確的讀書（報）做記號的姿勢。 七、作業(yè) 課后，去書店或圖書館選擇自己需要的書。找到自己需要的書以后，應該怎樣拿書？怎樣放回去？為什么要這樣拿書呢？（指名說） 小結：找到自己需要的書后，要從書架上輕輕抽出來，也要輕輕放回去，防止圖書卷角，保持圖書整潔。確實，一部好的作品，就如同一本好的生活教科書，它能夠陶冶人的情操和氣質，叫人怎樣做一個正直的人。 通過指導觀察課本插圖或教學掛圖，使學生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)學生留心觀察事物的良好習慣。 讓學生了解留心觀察事物的方法。 五、指導學生選擇圖書 3 了解選擇圖書的渠道 （ 1）過渡：從哪兒可以得到我們所需要的圖書呢？ （ 2）指導學生看第 1頁上面的插 圖，說說這些同學在哪兒選擇圖書。 （ 7）教師示范。 三、導入 上一堂課，我們學習了該如何選擇圖書。
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