學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得【精選8篇】(存儲(chǔ)版)
【正文】 有著重要的意義。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬 業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做一名讓人民滿意的教師。杜甫有詩(shī)句說(shuō)： “ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 ” 難以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為此，我們教師要在教育教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善更新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。 第二，既然選擇了教書育人，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，要愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。 做一個(gè)讓人民滿意的教師。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。 。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。 教師是學(xué)生的啟蒙者 、學(xué)生的良師益友。 總之，在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《處理辦法》。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，而不應(yīng)變相體罰學(xué)生。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂 塑造靈魂。在我們心中要 有每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。 總之，一名優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì) “ 親其師、敬其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)，要 “ 因材施教 ” ，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。 另外，師德最外在的體現(xiàn)：為人師表。 其次，要求教師熱愛(ài)學(xué)生。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出： “ 教師的人格是進(jìn)行教育的基石。教師以身作 則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視 同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。 二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人 熱愛(ài)學(xué)生、教書育人，體現(xiàn)了師德的核心本質(zhì)。俗話講：要干一行愛(ài)一行，其實(shí)只有愛(ài)一行，才能干好這一行。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了 “ 終身學(xué)習(xí) ”“ 永遠(yuǎn)探索 ” 的思想，要潛心學(xué) 習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹(shù)立正確的世界觀。 學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得（精選篇 1） 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題，師德的核心問(wèn)題是 愛(ài) ，這種 愛(ài) 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。 較強(qiáng)的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的部分。通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師 職業(yè)道德規(guī)范》，我進(jìn)一步明確了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下幾點(diǎn)： 一、愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè) 作為一名教師是無(wú)尚光榮的。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。因此，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛(ài)實(shí)踐著師德。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇
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