aa中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀(存儲版)
【正文】 封建迷信、資產(chǎn)階級自由化等有害學(xué)生身心健康的思想。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。語言規(guī)范、健康、準(zhǔn)確、純潔；日常行為舉止文明、高雅。[解讀]●“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。文明執(zhí)教。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。樹立正確的教育思想和教育觀念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，把思想政治教育融合到教學(xué)活動中，注培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和心理素質(zhì)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為和思想傾向。新規(guī)范首次加入了“教書育人”這一條，非常必要，非常有意義。從學(xué)生生理，心理重視關(guān)心。教師要做到四多四少。而針對“范跑跑事件”，教育部有關(guān)發(fā)言人說，你可以不崇高，但不可以無恥。[原文]：三、關(guān)愛學(xué)生。忠誠人民的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，恪盡職守，樂教敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不計較個人名利得失。[原文]：二、愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺遵守《教育法》、《教師法》等國家各項法律法規(guī)。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能說普通話。一、總目標(biāo)1．在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。●“關(guān)愛學(xué)生”師德的靈魂。二、愛崗敬業(yè)。，而是一個“行業(yè)性的紀(jì)律”。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。沒有愛，就沒有教育。“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。4.“教書育人”——教師的天職5.“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求6.“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力第三篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記“”重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全面提高中小學(xué)教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，對1997年國家教委和全國教育工會聯(lián)合印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了修訂，于二○○八年九月一日由中華人民共和國教育部頒布實施?！兑?guī)范》中體現(xiàn)出的基本原則是倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合新《規(guī)范》中倡導(dǎo)性的要求有：第一條“愛國守法”中，倡導(dǎo)“熱愛祖國”、“熱愛人民”第二條“愛崗敬業(yè)”中，倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！皟?yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”n要全面貫徹國家教育方針，遵循和探索教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育n要克服倦怠心理，循序善誘、因材施教。(2)對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。（3）不得敷衍塞責(zé)——這是愛崗敬業(yè)的嚴(yán)肅闡述愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)，敬業(yè)是愛崗的具體體現(xiàn)。第二篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀2008年9月1日《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在全國開始施行一、師德規(guī)范修改的背景08年初《中青報》一則報道稱：%的公眾認(rèn)為師德下降，師德狀況不容樂觀“楊凡門”事件“范跑跑”事件“楊不管”事件始末……2.“十七大”報告對教師提出了新要求重新修改師德規(guī)范的主要背景“建設(shè)人力資源強(qiáng)國”“百年大計，教育為本；教育大計，教師為 本；教師大計，師德為先”。規(guī)范的修訂對教師職業(yè)本身也提出了與時俱進(jìn)的要求。思想作風(fēng)實事求是，表里如一；工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率；待人處事光明正大，誠實守信；生活作風(fēng)端莊，穩(wěn)重大方。作風(fēng)正派，廉潔奉公。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。3．寬嚴(yán)有度。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。也就是要“干一行、愛一行、專一行、精一行”。[解讀]：●“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。積極參加政治學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論，不斷提高思想道德素質(zhì)。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。[原文]：一、愛國守法。1．學(xué)法守法。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推行素質(zhì)教育。1．敬業(yè)樂教。做到不遲到、不早退、不中途擅離工作崗位；不在上課時間使用手機(jī)；隨時隨地給學(xué)生以良好影響，不隨意發(fā)牢騷、說怪話；不傳播有害學(xué)生身心健康的錯誤思想。在汶川特大地震中，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn)，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。要樹立以生為本的思想，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生身心健康；堅持客觀、公正地對待和評價每個學(xué)生；不得歧視后進(jìn)生和殘疾、弱智學(xué)生，不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；及時為學(xué)生排憂解難。應(yīng)從生活，學(xué)習(xí)，身體各方面全面關(guān)心。[解讀]：●“教書育人”——教師的天職。作風(fēng)正派，廉潔奉公。遵守社會公德，做到愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、文明禮貌；堅持男女平等、尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)，做遵紀(jì)守法的模范。[原文]六、終身學(xué)習(xí)。潛 心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。當(dāng)前部分教師職業(yè)道德缺失和嚴(yán)重滑坡的主要表現(xiàn)：不把學(xué)生當(dāng)人看不與學(xué)生溝通重智輕德親疏傾向明顯動輒給學(xué)生貼標(biāo)簽體罰學(xué)生沒商量《教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的解讀《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。（五）“為人
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