高一語文教師工作計劃怎么寫5篇(存儲版)
【正文】 力和探究能力，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。 加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。 、認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，把語文組建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)、高效、務(wù)實、拼搏的戰(zhàn)斗集體。 四、工作重點及措施 (一 )創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型的教研組。讓教師沿著 備課 —— 評議 —— 修改 ——反思 這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。 35 歲以下的教師必須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺備課，把自己的電子教案上傳。 (四 )進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。用好語文校本教材，高二用好《 紅樓夢 導(dǎo)與練》，高三用好《 三國演義 導(dǎo)與練》。寫作知識的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫作 實踐中學(xué)會寫作。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余寫作的束縛。 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。 為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進(jìn)一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。相關(guān)考點并未全部涵蓋，將在二輪復(fù)習(xí)中安排。 集體備課是上年度我們語文組 的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能流于形式。應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。 ，完成本學(xué)期學(xué)校布置的校本研究任務(wù)。在使用過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的 “ 系統(tǒng)性 ” ，還應(yīng)注意 “ 閱讀 ” 部 分與 “ 寫作、口語 ” 部分的交替式 (穿插 )教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。 三、教學(xué)目標(biāo) 本著大綱 “ 加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能 的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ” 的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。 明確各自分工，各司其職，有條不紊地開展各項工作。利用這些練習(xí)來夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)，突破考試的一個難點，提高學(xué)生的語文成績。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。 二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù) 教學(xué)目標(biāo) 。 本學(xué)期計劃兩項工作重點，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底，一是多留作文，從高一抓寫作，堅持不懈。利用最短的時間和班主任、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生，以做好因材施教。二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。具體來說，有以下五個方面的思考和做法： 分解能力，講究專題性。 每個模塊精講 “ 教讀課 ” ，以 “ 課 ” 為例，舉 一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá) “ 教，為了不教 ” 之目的。 課堂實踐與課外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢 ?下面是小編為大家整理的高一語文教師工作計劃，希望能夠幫助到大家 ! 高一語文教師工作計劃 1 為使教學(xué)工作有序進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時間安排，特制定如下計劃： 一、教材分析 本學(xué)期重點借助對必修 3 和必修 4 的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。 課內(nèi)外閱讀相結(jié) 合，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言
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