【正文】 ，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生 自我評價，從而在評價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學生的能力和進步的信心。 ④為自己的作品集寫一篇序言 。 選編年級作品集。參加展出的作品是該年級全體學生的個人作品集。 八、充分發(fā)揮多媒體的作用 教學時可以充分利用多媒體設備，優(yōu)化課堂教學結構，增大課堂學習容量，提高課堂教學的效率和效果。 。每個部分對上、中、下三個層次的學生有不同的要 求。 在每學年第二學期開學第二周，以年級為單位，舉辦“ xxx 年級學生個人作品展”。 選編班級作品集。 ②每周完成 1000 字的練筆，練筆的時間、內容自定 。過去，我們一味強調終結性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況，缺乏形成性評價的意識。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力?？梢园l(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字 。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應該將二者巧妙地整合。 (三 )多閱讀，開闊眼界，陶冶情操 除教學上安排的閱讀內容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學生積極主動參加課外閱讀，同時要求學生做好摘記 (摘抄或剪貼 )，寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等，這樣，可以提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學生學會自己找資料，達到既開闊學生的視野又積累資料的目的。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。 表達交流：這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。 對學生進行細致的心理輔導。 七、關于分層教學 分層教學可分識記、閱讀、寫作三個部分，在教學中，教師要對學生分層 。一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《 xxx 征文獲獎作品集》。高三下學期期中，選編一個《個人作品集精選》。課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。 評價是一種檢測激勵機制。 處理練習的傳統(tǒng)方式是注重結果，追求答案的準確性。教師可以根據(jù)不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采用不同的處理方法。 五、改變做練習的習慣 如何處理練習問題，我們將嘗試采用以下辦法： 整合原則?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題收集制 。主要是激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣， 提高思考能力與欣賞水平。 (二 )必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”。注重跨領域學習，拓展語文學習 的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。 根據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。高一語文教師新學期計劃 高一語文教師新學期計劃 2 篇 計劃一 一、指導思想 高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。 (三 )思考與領悟。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。 三、新教材的特點及教學重點 (一 )教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊，共用三個學期完成教與學的任務，其他時間由學生按興趣學習選修部分。 名著導讀：每冊有 2 部導讀。 為了改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。 “ 521”培優(yōu)補差要選好苗子、定好調子、走好路子、用好招子，力爭班級大面積豐收。 新課標在練習設計上富有彈性及開放性，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈