【正文】 tiger(老虎 )，進行簡單的數學配對。 活動準備： flash card： daddy、 mommy。 ③ 教師指揮游戲：教師隨機喊 daddy或 mommy，兩名幼兒嘗試游戲。 生日蛋糕一盒，娃娃家場景。 請家長與幼兒一起為過生日幼兒或老師唱生日快樂歌 鼓勵幼兒學說 “Happy birthday to you” 才可得到蛋糕?！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。 ，能夠較熟練地認讀單詞： blue， red， yellow。 Children： blue!(請幼兒跟讀，以此類推。 (2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。 Children： Yellow. Teacher： Are you thirsty? Children： Yes. Teacher： Please， drink water. 經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。 Teacher： Balloon， balloon， Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。巧妙地貫穿幼兒熟悉的 “ 買氣球 ”“ 變色 ” 等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動學習的興趣。 face 上都有什么呢 ?Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴 ?? 師：那我們一起來用英語數數看 face上都有幾個器官吧 幼： One two theer ?? 二、學習五官單詞 師：〈點擊課件放大五官上的嘴巴〉 Whats this? 幼：嘴巴 師： oh， this is mouth， follow me “mouth” 幼兒看老師口型跟讀 ，向 mouth打招呼 “hello mouth” 類似學習 nose 、 eye 、 ear 師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己 幼、 good dood verygood. 三、游戲比賽記憶單詞 師：小娃娃哭了 ?小朋友看發(fā)生了什么事 ?〈出示課件 face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊 ? 幼兒積極討論想辦法。 幼兒跟唱歌曲。 活動準備： 歌曲磁帶。 say: hello, daddy! hello mommy! ③ ki ing game：依次請幼兒說： hello daddy/mommy. 4. jumping game： ① 以唱歌《 where’s my daddy/mommy? 》的形式請兩位幼兒分別扮作 daddy 和 mommy。同時引出 tiger. 點數后： Who’s not here? Oh ， ’s tiger?(tiger??) 出示哭的 tiger. 幫助 tiger 找尾巴，進一步學習 tail、 tiger. 出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。 玩游戲，結束課堂。 ③ 老師問幼兒，小熊已經向小白兔問好啦，那小白兔應該怎樣回答呢 ?小白兔做著動作向小熊回答：“fine!” 老師請幼兒舉手回答小白兔回答的中文是什么 ?唔，原來 fine是好的意思，并且小白兔還說： “ thank you!” 那么它是什么意思昵 ?老師請全班幼兒說說看。 Hello!(你好 !) How are you?(你好嗎 ?) thank you (謝謝 ) fine(好 ) How do you do ?(你好嗎 ?) I,m glad to meet you. 我高興認識你。 (20分鐘 ) Teacher says:” Let‘s go to the Thanks Giving party.” 在去班級的路上，讓小孩子唱英文歌曲《 Ten little Indian boys》，在進班級門口時，老師問 kid 密碼是什么 ?幼兒和家長必須說出火雞的叫聲(gobble)才可以進去用餐。 游戲 《 I love you mommy》 游戲規(guī)則：請家長和孩子面對面，做鏡面律動。 (200人左右 ) 準備工作 :邀請函 。最后勝利者得到小魚獎品。 (印地安小孩改編 ) 請幼兒跟讀。 活動過程： 1，導入活動 ,引發(fā)幼兒興趣。s go by boat, OK? 五、延伸活動： 幼兒拿粉筆到水泥操場上繪畫各種交通工具和小動物的房子等 ,自由游戲。 過程 : 一、 WARM UP 1. 律動 :《 By bus》 師： Let39。 幼兒園英語活動實施方案篇 1 目的 : : bus car train plane boat。 .小貓 .小狗 .小羊 .小牛的家，問 :Whose house is it ? ,逐一提問 : How can we go to the(rabbit、 cat、 dog、 sheep、 cattle)39。 t： ok ,it’s r 游戲：將字母卡 rst依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。師 “follow me ,one two three four five.”( 教師在發(fā)單詞時可以用手指來表示相對應的數字 ) 2， 教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。 ) 師： “Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish39。 活動解釋： 我們的英語教學不 是一味的要幼兒死記英語單詞，而是感知一個英語的情境，為了發(fā)展幼兒的語感，所以活動中，是以各種有趣的方式來讓幼兒了解英語單詞和中文意思的對應。 活動地點：舞蹈房 活動時間： 60分鐘。父母給了太多的呵護。 《 Ten little Indian boys》 1=f 4/4 one little, two little, three little in— dians 。 A、板面設計：在一個有花、草、樹的公園里一只小熊出來散步，碰見一只小白兔。 小熊剛才和小白兔做什么啦 ?說 “Hello” 小白兔又說什么 ?為什么小白兔說： “ thank you” 小熊對小白兔問 “How are you?” ⑤ 老師問小朋友：剛才小熊已經向小白兔問好啦，那么現在請小朋友聽一聽小白兔說什么