【正文】 個班的地理教學工作。由于復(fù)習時間短，很多學?；顒哟騺y了復(fù)習計劃，導(dǎo)致第三輪復(fù)習時間少，綜合題目訓練不足。一開始，輔導(dǎo)計劃是用來組織學生分組討論的。為了提高學校的整體教學績效，我為潛在學生制定了幾個輔導(dǎo)方案，可惜在實施過程中 “ 流產(chǎn) ” 。只要學生做了，老師就會給他們批改。 三、努力的方向 1. 加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì) ，把握中考動向，抓住重點 、難點。 ” 這一提法使我們深刻地體會到：數(shù)學教學的有效性在課堂上是多么的重要。比如在一次聽課中認識《人民幣》的情境設(shè)計：教師：昨晚，小紅給在上海念大學的表哥寫了一封信，他需要什么呢？ 學生說：他需要坐火車去上海。 有句話是這樣說的 “ 人的思想是從想問題開始的 ” ，恰到好處的提問，可以激發(fā)學生認識中的矛盾沖突，引起學生探索知識的渴望，激發(fā)學生積極思維，使學生情緒處于狀態(tài)，有利于學生掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，有效的課堂提問是課堂教學有效性的很重要的組成部分，能促進整個教學過程的發(fā)展。 合作交流學習是新課程所倡導(dǎo)的三大學習方式之一，它的理念是完全正確的，但有些教師卻在課堂教學中走形式和走過場的。它是 以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。 二、教育無小事。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生 向師性 。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。教態(tài)親切和藹，深深吸引幼兒，與幼兒走得很親近。在教具的準備上準備充分，特別是幼兒操作時的小賀卡做得很精致。 本次的兩堂拷貝式教學，兩位老師都認真?zhèn)湔n，提前做好課前準備，都非常認真。 以前的我，總以為只要自己努力，就會有所收獲。這個時候你就會發(fā)現(xiàn)，你根本無法滿足所有人的胃口。對于大多數(shù)同學來說，課堂上培養(yǎng)出來的自信會比成績來得更為重要。耽誤時間的事情，我會隨便應(yīng)付。 雖然成長的速度有點慢，時間有點遲，但是我始終沒有停止生長。 那顆原本屬于我的玻璃心，好像突然之間不見了。我很清楚我現(xiàn)在在哪里，我要怎么走，并將走向何方。 現(xiàn)在的我，會去努力地關(guān)注每一個學生，也會盡我所能，給他們展示的平臺。做老師，當然少不了來自他人的評價。任何人，只要覺得自己內(nèi)心不夠強大，你都可以來嘗試做一段時間的教師。 在展示幼兒成果時，可展示在黑板上。 在第四環(huán)節(jié)，沒有直接提問： “5 片花片可用幾種方法表示 ” ，而是用 “ 一共可分幾次？ ” 前面的提問更合理。課堂有趣生動，不僅吸引了幼兒，更吸引了聽課的老師們。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友 。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。 教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是 在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與 科研課題的研究。 ③ 、適時引導(dǎo)。 但是，我們在聽 課的過程當中也經(jīng)?？吹竭@樣的場面：孩子分組圍坐在一起，老師一宣布小組討論開始，學生就象蜜蜂采蜜一樣，教室里馬上是一片嗡嗡的聲音和學生忙碌的身影，誰也不知道其他人在說什么和干什么？有的是組長一個人在發(fā)揮，其它學生當聽眾；有的小組合作的分工、意圖不明確，學生不知所措，一臉茫然；還有的學生就自個兒在玩。所以，有些知識的教學，采復(fù)習舊知引入新知的學習或開門見山， 效果會更好更簡便更節(jié)約時間。于是過去的 “ 復(fù)習型 ” 、 “ 開門見山型 ”?? 等導(dǎo)入課題的方法大多被 “ 創(chuàng)設(shè)情景 ” 導(dǎo)入法所代替，內(nèi)容生動、學生熟悉、感興趣的教學情境很多很多，課堂所追求的 “ 讓學生 真正成為主體，擁有學習主動權(quán) ” 在預(yù)設(shè)好的情境和師生的共同努力下得以落實?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的 .一年，取得好成績。同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學地理教學參考》期刊，從中獲取地理教學的經(jīng)驗和方法。優(yōu)等生輔導(dǎo)中的主要措施是 “ 吃個小火爐 ” 。要培養(yǎng) “ 年輕人 ” ，把握平均分。 學校要求二年級使用導(dǎo)師制，但對于中考來說，教學容量大，導(dǎo)師制不適合。第二天完成了上學期所有的課程，這學期主要是復(fù)習。 大力弘揚教育家精神心得體會篇 11 七月來了，陽光學校的陽光特別熱。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使 教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品 行為學生與世人作出表率。 四、廉潔從教，嚴于律己 廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。 二、善待學生，安于教學 教育學生，最重要的是要傾注愛心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“ 一個臭雞蛋毀了一鍋湯 ” 的壞影響，但畢竟還只 是小范圍的事。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。所以我馬上靜下心來找對策，找他談心，這個辦法不僅讓他認識錯誤，主要是不影響孩子的情緒，能讓孩子感覺得到老師對他的關(guān)心。 在我的心里，老師是一種很神圣的職業(yè)，應(yīng)該得到更多的尊敬。這再一次印證 了 “ 每個孩子身上都有閃光點 ” 這句話?？洫効梢宰寣W生產(chǎn)生自信，獲得快樂，也是一種心理暗示，讓他覺得這樣做能得到他人的認可、肯定和贊賞，從而他會繼續(xù)這種好表現(xiàn)。那么多的小生命都還沒來得及過 屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告別一下，便離開了人間，多么讓人遺憾?。∷麄兛墒亲鎳磥淼臈澚喊?。 大力弘揚教育家精神心得體會篇 5 安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。 在確保安全的路上沒有捷徑可走，我們要重視每一個環(huán)節(jié)，杜絕發(fā)生安全事故。也有的摔折了手臂，手上捆著個臃腫的石膏，吊在脖子上，怪可憐的。 兒時，安全教育總是伴隨在我們身邊。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規(guī)程安全制度，認真學習安全有關(guān)法律法規(guī)；其次養(yǎng)成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒 ；第三是勤于檢查，及時發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。 每次考試成績出來后，分數(shù)僅作為參考，關(guān)鍵是將錯題充分理解、領(lǐng)悟透徹。 孩子的許多缺點都是能夠在父母身上找得到的。教育大計 ,教師為本。 二、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能 力和行為習慣。 大力弘揚教育家精神心得體會篇 2 通過本周的安全教育學習，我更加深刻的感受到 “ 安全 ” 的重要性。安全就是人們在生活和生產(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產(chǎn)免于損失。所謂 “ 吃一塹，長一智 ” ，吃盡了苦頭后，才知道要聽從父母的話，好不受皮肉之苦。于是，父母與老師就反復(fù)強調(diào)著 “ 過馬路要看車 ” 。 抓重點，抓關(guān)鍵，抓薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，為了民航全局的整體利益，為了空防安全的萬無一失，每個安檢人員要在其位盡其職，視空防安全為自己的生命，主動為空防安全分憂，自覺為安檢崗位操心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現(xiàn)出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低，才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。我以為他生病了或是沒反應(yīng)過來，就又 問： “ 回家很忙，還是生病了？ ” 沒想到他依然坐著不說話，我有些生氣了，比之前嚴肅些