【正文】 橋梁。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪； 愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物； 愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。幼兒就會(huì)感到老師是愛(ài)我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會(huì)很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使之能夠輕 松愉快自信地去學(xué)習(xí)。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。 ” 讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真 。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。 ” 作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。 三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。 ” 到底什么是師德師風(fēng) ?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) 。廉潔從教。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。 ” 前半句我們說(shuō)并不盡 然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。 關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文精選篇 7 師德師紀(jì)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。 ” 綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。 關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì)范文精選篇 8 轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有三年，一路走來(lái)有迷茫，也有收獲。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩 過(guò)硬。 以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。 愛(ài)崗敬業(yè)。 以上是我對(duì)師德師紀(jì)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。 努力進(jìn)取。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此 ,教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng) ,言行一致。以身作則，言傳身教。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)學(xué)生 ,尊重學(xué)生 ,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們 ,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生 。教育大計(jì)，教師為本 。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法 ，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。 二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的 .舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。但是，選擇了教師 ,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。教 師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。 幼兒園，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人，而我則只是一個(gè)大主人。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍， 是一種升華。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而 是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。 三、強(qiáng)師能 學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成 “ 一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯 ” 的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。既然為 “ 父 ” ，就要遵循 “ 子不教，父之過(guò) ” 的古訓(xùn)。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。這種愛(ài)是神圣的。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才。 從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱 “ 師德 ” ，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì) 。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品 質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。 師愛(ài)是師德的靈魂。 ” 師德是教師職業(yè)理想的翅膀。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu) 秀人才作為奮斗目標(biāo)等。我們要以 “ 嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新 ” 的精神來(lái)要求自己。做到了這三條，才是理解了 “ 一日為師終身為父 ”