【摘要】 五年級語文教案——?楓橋夜泊? 一、教學(xué)目標(biāo) ?。?、有感情地朗讀課文，背誦課文； ?。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生對詩的感悟能力，想像詩所描繪的畫面； ?。场Ⅲw會詩人濃濃的愁緒。 ...
2024-09-30 16:20
【摘要】第一篇：《楓橋夜泊》反思 教學(xué)反思古詩《楓橋夜泊》 古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有語言簡練，意境優(yōu)美等特點，長期對幼兒進行古詩文教學(xué)，可以增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，加強幼兒對語...
2024-10-21 05:28
【摘要】第一篇：《楓橋夜泊》的教學(xué)反思 在備這首詩的時候，我覺得讓學(xué)生來體會詩人的“愁”很難，所以感到很棘手，在網(wǎng)上看了幾篇有關(guān)這篇課文的教學(xué)設(shè)計之后，收獲很不多，總覺得二升三的學(xué)生沒有這樣的感悟能力，畢竟...
2024-10-21 04:49
【摘要】第一篇：楓橋夜泊 題為“夜泊”實際只寫了“夜半”時分的景象和感受。詩的首句，寫了午夜時分三種有密切關(guān)連的景象：月落、烏啼、霜滿天，樹上的棲鳥由于月落前后光線明暗的變化，被驚得發(fā)出幾聲啼鳴。月落霜凝的...
2024-10-21 11:13
【摘要】第一篇：譚玲《楓橋夜泊》說課稿 各位評委老師好。今天我說課的題目是《楓橋夜泊》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思等五個方面對本課作具體闡述。一．說教材 《楓橋夜泊》是語文出...
2024-10-21 13:33
【摘要】楓橋夜泊（bó）【唐張繼】月落烏啼霜滿天，chóu江楓漁火對愁眠。sūchéngsì姑蘇城外寒山寺，zhōng夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊（bó）【唐張繼】
2024-11-21 02:00
【摘要】 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、學(xué)會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中泊的意思。 3、通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋...
2024-09-30 16:58
【摘要】 教學(xué)目標(biāo) ?。?、有感情地朗讀課文，背誦課文； ?。?、培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟能力，想像詩所描繪的畫面； ?。?、體會詩人濃濃的愁緒。 教學(xué)重難點 想像詩的畫面，體會詩...
2024-10-04 14:07
【摘要】1 楓橋夜泊1 教學(xué)目標(biāo) １、有感情地朗讀課文，背誦課文； ２、培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟能力，想像詩所描繪的畫面； ３、體會詩人濃濃的愁緒。 教學(xué)重難點 想像詩的畫面，體會詩人感情。 教...
2024-09-21 23:57
【摘要】第一篇：《楓橋夜泊》古詩拼音版 《楓橋夜泊》這首詩句句形象鮮明，可感可畫，句與句之間邏輯關(guān)系又非常清晰合理，內(nèi)容曉暢易解。不僅是中國歷代各種唐詩選本和別集選入此詩，連亞洲一些國家的小學(xué)課本也曾收錄此...
2024-10-21 05:18
【摘要】第一篇：《楓橋夜泊》觀后感 《楓橋夜泊》觀后感 文化自信是一個民族、一個國家對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。王崧舟老師的語文堂上常常彌漫著濃濃的中國古典文化的...
【摘要】第一篇：楓橋夜泊教學(xué)反思 楓橋夜泊教學(xué)反思 篇一：楓橋夜泊教學(xué)反思 今天，我和學(xué)生一起品讀、賞析《楓橋夜泊》描繪的畫面，領(lǐng)略詩中悲涼的意境，體會詩人的感情。正如備課是預(yù)設(shè)的一樣，學(xué)生們不僅能正...
2024-10-21 11:38
【摘要】1 楓橋夜泊2 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、學(xué)會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中 泊的意思。 3、通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色...
2024-09-21 23:54
【摘要】 楓橋夜泊別董大 別董大一 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識3個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。 3．學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意，懂得這首詩表達(dá)的思想感...
2024-10-07 02:21
【摘要】1 《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計資料 教學(xué)目的： l知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字，理解詩句，了解古詩內(nèi)容，有 感情的朗讀古詩，并能背誦、默寫。 l能力目標(biāo)：展開想象，培養(yǎng)研究、自學(xué)能力。 l情感目...
2025-08-06 15:52
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