北師大版語文九下白楊禮贊(存儲版)
【正文】 程 分 課 時 環(huán)節(jié) 與間間 教 師 活 動 學 生 活 動 △設計意圖 ◇資源準備 □評價○反思 第一課時 １、 導入新課 5 分鐘 以圖片導入。 請一位學生朗讀背景介紹，共同明確，為更好地理解全文的內涵服務。 （３．第三部分。 作者承第三部分（５、６自然段）對白楊樹描寫之后，緊接著對它進行抒情性評論。 （２）朗讀第９自然段。 女同學讀第一層，要讀得清脆、柔美；男同學讀第二層，要讀得豪爽、有陽剛之氣。這里采用了象征手法。 。再提問：文章第５節(jié)描寫白楊樹的外形特征與象征意義有無聯(lián)系？ 學生自由朗讀、體會。 ？學生討論后可以知 道，是從生長環(huán)境、外部形象，內部氣質等方面。 問：聯(lián)系時代背景你領會到作者的意旨了嗎？ 問：為什么作者要采用象征手法？ ５第五部分（８、９自然段）。 5 逐段講讀研討 ４第四部分。 （２）第一部分與下文的關系。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。 ②掌握以下詞 語的意義和用法：妙手偶得、錘煉、無邊無垠、坦蕩如砥、潛滋暗長、懨懨欲睡、倔強、參天、不折不撓、偉岸、樸質、挺拔、宛然、縱橫決蕩、秀頎。在教學中，主要注重培養(yǎng)學生的學習方法和學習習慣， 在此基礎上增加閱讀量，并注重對學生語感的培養(yǎng)。 題目 第二課 白楊禮贊 總課時
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