【正文】 ：丟沙包、跳格子、跳皮筋、過(guò)河、翻繩、剪紙、斗斗飛 …… ⑤ 男女不限：玩泥巴、吃野果子 …… 三、體驗(yàn)活動(dòng) 今天 ,請(qǐng)大家玩一玩爸爸 ,媽媽小時(shí)候的游戲 !游戲需要一定的規(guī)則 ,我們一起先來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)則 ! ① 簡(jiǎn)介規(guī)則 . ② 學(xué)生分組 ,商量選定游戲 ,選出負(fù)責(zé)人 . ③ 分發(fā)游戲規(guī)則 . ④ 游戲開(kāi)始 .(注意安全 ,活動(dòng)場(chǎng)所自定 ,時(shí)間 25分鐘左右 .) 四、整理小結(jié) 過(guò)去的游 戲好玩嗎 ? 向家長(zhǎng)介紹自己今天在學(xué)校玩的游戲 ,問(wèn)問(wèn)他們是不是也這樣一來(lái)玩 ? 把自己游戲中的體驗(yàn)及游戲中發(fā)生的有趣的事情 ,用日記記錄下來(lái) . 五、課外延伸 去現(xiàn)在游戲的聯(lián)系 ? 出新花樣，對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改造，賦予傳統(tǒng)游戲新的內(nèi)容，使傳統(tǒng)游戲有新的玩法。包子、花卷、油條、餃子是常見(jiàn)的題材，坦克、大炮、碉堡則是另一不可缺少的題材 打游擊 打游擊的第一場(chǎng)激烈戰(zhàn)斗往往發(fā)生在推選誰(shuí)做壞蛋的時(shí)候，那個(gè)被千夫所指公認(rèn)是壞蛋最佳人選的小伙伴，總也無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，總要臉紅脖子粗地爭(zhēng)辯一番，若一時(shí)語(yǔ)塞，常常吼一聲 “我不跟你們玩了 ”，然后，委屈地掉頭而去。 3 、學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達(dá)。 ” 二、深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解廚房里各種設(shè)施的作用，深入了解過(guò)去的廚房。 向家長(zhǎng)或其他人了解自己家鄉(xiāng)街巷、古樹(shù)、古跡等的來(lái)歷。今天，我們又要踏上這 條尋訪過(guò)去的 道路，一起去了解一下我們世世代代居住的家鄉(xiāng)，它的名稱究竟是如何得來(lái)的？ 我們生活的村的名稱，小組的名稱，課前老師請(qǐng)同學(xué)們回家去問(wèn)過(guò)了爺爺奶奶，你知道這些名稱是怎么得來(lái)的嗎？ 指名少數(shù)幾位同學(xué)回答。 集體評(píng)選出一名最佳播報(bào)員。 課題 2. 家鄉(xiāng)水的故事 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化的歷史。 全班交流。 知道由于許多人付出了勞動(dòng)，才有了潔凈的自來(lái)水，感受家鄉(xiāng)人為爭(zhēng)取潔凈水源而付出的努力和成效。過(guò)去我們的長(zhǎng)輩為了得到寶貴的水，有的打井、挖渠，有的建水庫(kù)積蓄泉水和雨水供人們生活使用。 若發(fā)現(xiàn)有困難可以教師提供幾個(gè)具 體的問(wèn)題供討論、參考： 人們生產(chǎn)和生活中使用過(guò)的水流到哪兒去了？ 自來(lái)水為什么要鋪設(shè)地下管線？ 我們的家鄉(xiāng)在自來(lái)水工程的建設(shè)上有什么新成就，還有哪些不盡人意的地方？ 你對(duì)家鄉(xiāng)自來(lái)水建設(shè)有什么好建議？ 污水是怎樣被處理的？結(jié)合 51下圖理解。 1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到生活污水經(jīng)過(guò)污水處理廠的處理，還可以被人們?cè)俅卫茫F(xiàn)在這種做法將普遍推廣，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？ 2．學(xué)生思考交流，鼓勵(lì)學(xué)生尋求與節(jié)約用水有關(guān)的多種答案。 實(shí)驗(yàn)步驟： (1)發(fā)給每組實(shí)驗(yàn)用具；（ 2）把水槽一端置于杯中；（ 3）用另一杯子盛水直接倒入水槽，觀察是否全部流入下面的水杯，流了多長(zhǎng)時(shí)間；（ 4）將下面水杯倒空，并在水槽中間部位放置海綿；（ 5）將另一杯同量的水倒入水槽，觀察是否全部流入下面的水杯，流了多久。 教師對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)給予肯定，希望學(xué)生把對(duì)家鄉(xiāng)水的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從我做起，從身邊做起，做好小小宣傳員，為家鄉(xiāng)的 發(fā)展出力。 知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。教師進(jìn)行巡視，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。根據(jù)居住地的遠(yuǎn)近，以小組為單位，確定一個(gè)調(diào)查地點(diǎn)，設(shè)計(jì)好調(diào)查的表格進(jìn)行調(diào)查。 家鄉(xiāng)的生活用品。 ”老師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，將評(píng)議的落腳點(diǎn)放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來(lái)。 談感想。出示舊的襪子的實(shí)物和襪廠的圖片。 五、 小結(jié)延伸。勤勞善良的古代勞動(dòng)人民給我們留下了許許多多的文化瑰寶。 觀看廣東名勝古跡的錄像片或幻燈片。 資料一 中國(guó)長(zhǎng)城 1987年 12月長(zhǎng)城被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。被譽(yù)為高原圣 殿。 深化對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)同感。 學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)對(duì)不同音樂(lè)的感受。（泥人、布貼畫(huà)、麥秸畫(huà)、刺繡、彝族香袋 等） 教師出示根雕、葫蘆雕刻等民間工藝品的圖片，簡(jiǎn)單介紹 其制作過(guò)程。通過(guò)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗主題班會(huì)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)、審美的陶冶。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們廣東人杰地靈，歷史悠久，形成自己獨(dú)特的風(fēng)俗人情，今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情。 介紹花市、廟會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花市的情況及廟會(huì)、佛事等活動(dòng) 三、除了這些，你還了解廣東有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？ 學(xué)生上臺(tái)講并展示收集到的資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、 歌曲導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)過(guò)年趣事。 附端午節(jié)的生活習(xí)俗：過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地域廣大，民族眾多 ，加上許多故事傳說(shuō)，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗。 ： 97年的元宵燈會(huì)。有照片的可帶照片介紹。 二．了解家鄉(xiāng)其它的節(jié)日及生活習(xí)俗。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1． 讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。 介紹元宵迎燈，圖片出示迎燈場(chǎng)面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時(shí)間向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化。 五、總結(jié) 說(shuō)說(shuō)學(xué)了今天的課，有什么收 獲？學(xué)生暢談。 我們每到一個(gè)地方旅游都會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)赜刑厣墓に嚻?。今天讓我們一起走進(jìn) ——鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。 主題二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 課題 1 鄉(xiāng) 音 鄉(xiāng) 情 教學(xué)目標(biāo) 了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及起特點(diǎn)。在拉薩海拔 3,700多米的紅山上建造了 999間房屋的宮宇－－布達(dá)拉宮。教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（板書(shū) 來(lái)自不同家鄉(xiāng)的） 交流 課前你找到了哪些文化遺產(chǎn)的圖片？展示自己的圖片，并向同學(xué)介紹介紹。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)不同家鄉(xiāng)文化瑰寶的了解，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感； 欣賞文化瑰寶，讓學(xué)生初步體會(huì)其藝術(shù)魅力，感受民族文化的博大。 教師歸納板書(shū)： 以前：生產(chǎn)技術(shù)落后 主要靠人力 產(chǎn)量底 現(xiàn)在：生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn) 主要靠機(jī)器 產(chǎn)量高 四 、 寫(xiě)寫(xiě)感想。（有關(guān)襪子的文字、圖片、實(shí)物資料） 這是老師收集到的學(xué)校附近的襪廠的資料，說(shuō)說(shuō)你從中了解到了什么？引導(dǎo) 學(xué)生注意以下幾個(gè)問(wèn)題：企業(yè)有多少職工？年產(chǎn)量是多少？年創(chuàng)利稅是多少？它在家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中起到了什么作用？ 邊說(shuō)師邊板書(shū)： 職工人數(shù)： 年產(chǎn)量： 年創(chuàng)利稅： 對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻(xiàn)： 二、 組織討論： 剛才我們看了老師收集到的學(xué)校附近的襪廠的資料，這是一個(gè)現(xiàn)代化的企業(yè)。 （ 2） 填寫(xiě)家鄉(xiāng)的名人簡(jiǎn)歷。 （ 2）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 （ 3）帶來(lái)收集到的相關(guān)資料，如產(chǎn)品實(shí)物，攝影照片，采訪錄音等。 出示教師設(shè)計(jì)的表格： 調(diào)查廣州 六榕寺歷史文化發(fā)展的計(jì)劃 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查方法 建造年代 當(dāng)年建寺的目的 該建筑對(duì)廣州的影響 學(xué)生提意見(jiàn)： 表格設(shè)計(jì)是否合理，是否還可作什么修改？ 五、 教師小結(jié)。 同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。 難點(diǎn) 對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理分類、比較、分析，并得出正確的結(jié)論。 3．交流評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)。 3．討論：如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？ 四、實(shí)驗(yàn)明理。 。為此，大家通過(guò)共同努力來(lái)保護(hù)我們賴以生存的潔凈的水資源。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 水是家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的命脈?，F(xiàn)在我們用水比過(guò)去方便了許多，飲用水質(zhì)量比過(guò)去大大提高了，但要時(shí)時(shí)考慮到水是可利用的有限資源，不是取之不盡、用之不竭的，所以節(jié)約用水對(duì)每一個(gè)家鄉(xiāng)人、對(duì)全人類都是十分重要的。 學(xué)生閱讀、欣賞書(shū)本 4 47頁(yè)的文字、照片和圖片。 四、小結(jié)本課 我們的家鄉(xiāng)，在歷史的長(zhǎng)河中雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來(lái)的生力軍，從小打下堅(jiān)實(shí)的人格和知識(shí)基礎(chǔ)，將來(lái)續(xù)寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的輝煌。 指名向全班同學(xué)播報(bào)。 向自己的長(zhǎng)輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過(guò)成績(jī)的人物。 三、緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí) 看看你們家的廚房里有什么？ 學(xué)生多媒體上展示自己家廚房的照片（景觀圖、平面圖），邊展示邊說(shuō)。同學(xué)們對(duì)于自己家現(xiàn)在的廚房可能很熟悉，不過(guò)，對(duì)于過(guò)去的家庭廚房就不是很了解了。如果還沒(méi) “貼 ”上大餅就被逮到，就得反追別人 …… 課題 3. 今非昔比的廚房 教學(xué)目標(biāo) 1 、了解三種不同的家庭廚房及其特點(diǎn)，理解廚房在變化中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步，學(xué)習(xí)從具體、細(xì)微之處觀察和感受社會(huì)的進(jìn)步。 伙伴們邊跑，邊互相傳授 “秘訣 ”——快跑、快跑，跑得快，鐵環(huán)就不會(huì)倒！男孩子穿著膠底鞋，在滿是青苔的石頭上跑來(lái)跑去，沒(méi)有人會(huì)擔(dān)心摔倒！ 玩泥巴 原料上來(lái)說(shuō)，隨處可見(jiàn)的黃泥巴自然等而下之，而須從農(nóng)村池塘里，甚至河里挖出來(lái)的青泥才是上等原料。在那 “空曠 ”的年代，有的是大片的空間和泥土。家里的書(shū)多了，最好分類放置，以便于查找。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生看一看，小人書(shū)屬于哪一類，看一看書(shū)的扉頁(yè)和版權(quán)頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)都發(fā)現(xiàn)了什么（這本書(shū)是哪一年出的，作者是誰(shuí)，價(jià)錢(qián)是多少）。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書(shū)，類型應(yīng)多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等，同時(shí)準(zhǔn)備幾張寫(xiě)好分類名稱的圖書(shū)卡片。 四． 學(xué)看年表 1． 引導(dǎo)學(xué)生看年表。 2． 教師展示自己找到的舊物品。如大盆、搓板等。 （討論表格中 的橫向中的項(xiàng)目：上課、下課，課桌椅，黑板，教科書(shū)，人數(shù)，電燈 ……） （ 3）、課后四人一組，完成設(shè)計(jì)自己的年表，比一比哪一組的年表最詳細(xì)、最整潔大方。 （ 1）、兩人一組自學(xué)書(shū)上第 29到 31頁(yè)。 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察自己熟悉的學(xué)校，對(duì)學(xué)校有個(gè)比較完整、細(xì)致的了解。 請(qǐng)同學(xué)們把自己的體會(huì)最深的感受寫(xiě)成一句話，制作成 “感想卡 ”。 ：展示的物品可按教室的四面進(jìn)行張貼和擺放。（寫(xiě)介紹、講解、展示等到） 5， 小組交流一下各自的準(zhǔn)備。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1， 課前收集自己家庭居室的新舊照片，一些留有過(guò)去生活痕 跡的票證等，長(zhǎng)輩用過(guò)的生活用品等。了解年表在表達(dá)歷史變化過(guò)程中的作用，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的年表。 請(qǐng)同學(xué)們課后再詳細(xì)地收集你最喜愛(ài)我們家鄉(xiāng)中的一個(gè)方面，圖文結(jié)合，全班一起制作一本家鄉(xiāng)集。今天我們每個(gè)同 學(xué)都說(shuō)了很多家鄉(xiāng)值得驕傲的地方，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？ 學(xué)生交流。 今天我們交流的話題從學(xué)校開(kāi)始好嗎？ 二、看地圖說(shuō)家鄉(xiāng)。如果不身臨其境，很難想象在炎炎烈日下，有如此清涼世界。葡萄是吐魯番的 “名片 ”，也是支柱產(chǎn)業(yè)。自西漢時(shí)期始，中央政府即在此設(shè)立都護(hù)府等治 所。五道梁地處青藏高原，海拔非常高，所以年平均氣溫最低。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師找溫度統(tǒng)計(jì)的有關(guān)資料。同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是地形圖以及怎樣閱讀地形圖，現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)課本第 14～ 15頁(yè)的地形圖和周圍的幾張照片有什么關(guān)系？ ”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。） 那么，什么是地形圖呢？請(qǐng)同學(xué)進(jìn) 行思考和探究，自己找出答案。 2．拓展學(xué)生的眼界，認(rèn)識(shí)不同的家鄉(xiāng)，感受祖國(guó)的博大。 *吃辣食、川劇變臉的補(bǔ)充介紹。 向 家長(zhǎng)了解自己的老家在哪里，有什么特點(diǎn)。 8個(gè)組，指定各組要畫(huà)的方向。 （ 1）記載是否完整。 。 教師隨意喊出 4個(gè)方向，讓學(xué)生馬上在桌上摸到相應(yīng)的位置。 *全班交流。 ，請(qǐng)打開(kāi)我們的品德書(shū)，看看書(shū)本上第二頁(yè)、第三頁(yè)的圖畫(huà)，你能向大家介紹一下畫(huà)面上的內(nèi)容嗎？ （ 1）老師帶著虎子、妞妞和同學(xué)們?cè)诟墒裁矗? （ 2）他們看到了什么？想到了什么？ 生匯報(bào) ，去了解自己的家鄉(xiāng)。 了解 4 個(gè)正方向和 4 個(gè)副方向的關(guān)系。 4個(gè)正方向和 4個(gè)副方向的關(guān)系。然后，將對(duì)于家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)提升到更加科學(xué)和概括化的水平：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)所在的地理位置及其相應(yīng)的地形、地貌特征，進(jìn)而拓展自己對(duì)于家鄉(xiāng)的了解，知道人們都有自己不同的家鄉(xiāng)，而不同的家鄉(xiāng)都有自己的地理特征和文化特征。 能 力 進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識(shí)的能力，提高合作能力。 ，初步了解如何 閱讀 地形圖。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：讓學(xué)生到本地區(qū)較高的地方進(jìn)行觀察。為此，妞妞還寫(xiě)下了一篇觀察日記呢！讓我們一起來(lái)讀讀她的日記。 ：在 三年級(jí)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了 4個(gè)正方向，今天，我們?cè)俣鄬W(xué)一些，也就是教科書(shū)上同學(xué)們使用的東北、西北、東南、西南 4個(gè)副方向，有了它們，使用地圖就會(huì)更加方便、準(zhǔn)確。 （比如：什么河在什么山的東北面。 檢查并保證學(xué)生都進(jìn)行了從高處觀察家鄉(xiāng)的活動(dòng)。 （二）學(xué)習(xí)范例并討論。（把自己最喜歡的、最想畫(huà)的畫(huà)下來(lái)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： ； （包括風(fēng)俗習(xí)慣、旅游勝地、名人事跡）； 四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 五、