【摘要】赤壁賦蘇軾賦賦是一種文體。賦在漢代主要以鋪張渲染為能事，排列許多怪異生辟的詞匯，鴻篇巨制，繁縟富麗，叫大賦。后來出現(xiàn)一些抒情詠物的小賦。到魏晉南北朝時(shí)期，發(fā)展了大賦的排比句法，接受了駢文的影響，講究對(duì)仗工穩(wěn)、字句整飭，叫駢賦。從唐代開始
2025-11-09 15:22
【摘要】宋·蘇軾
【摘要】赤壁賦蘇軾（第二課時(shí)）主客同游泛舟赤壁舉酒誦詩浩浩乎……飄飄乎①“超然”之樂②主：扣舷而歌客：吹簫而和，嗚嗚然……悲情驟起③主問客答古人事跡現(xiàn)實(shí)人生孟德遺詩孟德遺跡漁樵江渚蜉蝣天地平凡渺小人生苦短安在哉悲之緣
【摘要】蘇軾書法蘇東坡游赤壁一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）、學(xué)習(xí)本文寫景與抒情、議論緊密結(jié)合的寫法。（二）、體會(huì)本文語言精練、優(yōu)美的特點(diǎn)。二、背景提示宋代的黃州，就是今天的湖北黃岡。黃岡西北的長(zhǎng)江邊上，有一處風(fēng)景勝地。那兒矗立著一座紅褐色的山崖，因?yàn)樾螤詈芟癖亲?，人們就稱它為赤壁磯；又因?yàn)?/span>
【摘要】第一篇：赤壁賦 《赤壁賦》知識(shí)整理 《赤壁賦》知識(shí)整理 一、虛詞1．而 （1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止（連詞，表轉(zhuǎn)折）（2）倚歌而和之（連詞，表修飾） （3）正襟危坐，而問客曰（連詞，...
2025-10-12 13:34
【摘要】第一篇：《赤壁賦》 一堂值得學(xué)習(xí)的好課 前天聽了三堂上《赤壁賦》的課，對(duì)其中的一堂印象很深，現(xiàn)稍作整理如下：教學(xué)簡(jiǎn)錄 師：蘇軾寫月的詩文有很多，如“明月幾時(shí)有??”，“??一尊還酹江月”，讀一讀...
2025-10-26 14:26
【摘要】第一篇：赤壁賦 赤壁賦 教學(xué)目標(biāo) 1、了解蘇軾。 2、比較閱讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰(zhàn)》 3、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。 2、了解作...
2025-10-27 03:34
【摘要】......《赤壁賦》說課詳案一、教材說明本文是魯人版必修教材第二冊(cè)第一課,蘇軾曾寫過兩篇《赤壁賦》,這篇為《前赤壁賦》,寫于元豐五年(1082)七月，這時(shí)蘇軾
2025-04-30 19:02
【摘要】第一篇：赤壁賦 赤壁賦 注釋 既望：既，過了；望，農(nóng)歷十五日。“既望”指農(nóng)歷十六日。徐：舒緩地。興：起，作。屬：通“囑（zhǔ），致意，此處引申為“勸酒”的意思。少焉：一會(huì)兒。白露：白茫茫的水氣...
2025-10-26 12:39
【摘要】赤壁賦蘇軾蘇洵、蘇轍韓愈柳宗元?dú)W陽修蘇洵蘇轍王安石曾鞏唐宋八大家（文）辛棄疾蘇辛(詞）黃庭堅(jiān)米芾蔡襄蘇黃米蔡（書法）三蘇黃庭堅(jiān)蘇黃（詩）（1037━1101）文藝全才散文與歐陽修并稱歐蘇《石
2025-12-25 00:54
【摘要】高中語文《赤壁賦》說課稿 一、說教材 1、教材分析： 大凡在寫景敘事中注入作家濃郁的主觀情思的文章，語言才能神情飛動(dòng)，意趣橫生，倘若在情和景交融之外，更能從物我之間抒發(fā)哲理意蘊(yùn)的則更是達(dá)到化境的...
2025-11-28 02:32
【摘要】第一篇：《前赤壁賦》讀后感 《前赤壁賦》讀后感(5篇) 當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了?？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的《前赤壁賦》...
2025-10-31 12:52
【摘要】第一篇：高中語文《赤壁賦》教案 《赤壁賦》教案 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)： 1．熟讀成誦，增加文言積累，積淀文言語感。。能力目標(biāo):1．品味如散文詩一般精練優(yōu)美的語言。 2．體會(huì)景物描寫之中深沉的感...
2025-10-26 12:50
【摘要】......《前赤壁賦》教案周菊妹一、教學(xué)目標(biāo)1、了解文中蘇軾情感變化的過程。2、體驗(yàn)蘇軾如何在逆境困苦中運(yùn)用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達(dá)的情懷。3、感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。二、
2025-05-11 23:16
【摘要】第一篇：《赤壁賦》教案 《赤壁賦》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．了解作品?以文為賦?，駢散結(jié)合的形式特點(diǎn)，鑒賞品味課文精美的語言。 2．了解作者運(yùn)用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會(huì)課文景、情、理交融的...
2025-10-25 22:31
鄂ICP備17016276號(hào)-1