20xx-20xx學(xué)年高中語文人教版必修4課件：第11課廉頗藺相如列傳(存儲(chǔ)版)
【正文】 改過。 ② 膽識(shí)過人。廉頗炫耀自己 “ 有攻城野戰(zhàn)之大功 ” ，鄙視藺相如 “ 徒以口舌為勞 ” ；而藺相如在與舍人的對(duì)話中則說： “ 顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。此外， “ 顧召 ” 也同 “ 前書 ” 構(gòu)成了三層對(duì)比：一是秦趙雙方實(shí)力和智謀的對(duì)比。 第二個(gè)回合：歸璧于趙。課文先寫趙國君臣面臨的 “ 三難 ” ：秦王求璧，趙國君臣 “ 予 ” 則深恐上當(dāng)， “ 勿予 ” 則更恐秦國發(fā)難，這是兩難； “ 求人 ” 不得，這是第三難。本紀(jì)，基本上是編年體，兼述帝王本人事跡。 《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史，全書 130 篇，包括本紀(jì) 12 篇，世家 30 篇，列傳 70 篇，書 8 篇，表 10 篇，共 526500 字。 ( 史記 ) (5) 其身正， _________ _ ________ 。 (1) 《史記》是我國第一部 _______ _ 。 譯文： ___ _ _________ _ _________ _ _________ _ _________ _ __ (2) 卒廷見相如，畢禮而歸之。今義：位置。 ” 古義： ___ _ _________ _ 。 (1) 可予 不．__ _ ___ ___ __ _ ___ ___ ___ _ __ ___ ___ ___ ___ ___ __ (2) 臣愿 奉．璧往使 __ ___ _ __ ___ ___ ___ ___ ___ __ _ ___ ______ (3) 召有司 案．圖 ___ ___ ___ ___ ___ __ _ ___ ___ ___ _ __ ___ ____ _ (4) 唯大王與群臣 孰．計(jì)議之 ____ ___ __ ___ _ ___ ___ ___ ___ __ _ _ (5) 拜送書于 庭．____ ___ _ __ ___ ___ ___ ___ ___ __ _ ___ ___ ___ _ (6) 秦自 繆．公以來二十余君 __ ___ __ _ ___ ___ ___ _ __ ___ ____ _ _ “ 不 ” 通 “ 否 ” ，表疑問語氣 “ 奉 ” 通 “ 捧 ” ，用雙手托 “ 案 ” 通 “ 按 ” ，審察、察看 “ 孰 ” 通 “ 熟 ” ，仔細(xì) “ 庭 ” 通 “ 廷 ” ，朝廷 “ 繆 ” 通 “ 穆 ” 3 ．寫出古今異義詞的古義。 o sh232。 ○12 項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。 ④ 明者遠(yuǎn)見于未萌，智者避危于無形。你的忠心，驚天地，泣鬼神。從舍人之席登上卿之冠，捧完美寶玉，只身智斗于秦庭之巔。鞠躬盡瘁，是你盡心為國的真實(shí)寫照；不辱使命，是你捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)的堅(jiān)決信念；即使位卑，你卻未敢忘憂國；雖身為卑賤之軀，卻也直面艱難，挺身赴國難。 ⑦ 千人之諾諾，不如一士之諤諤。 ○15 勇怯勢(shì)也，強(qiáng)弱形也，審矣，何足怪乎。 y 225。 (2) 璧有瑕，請(qǐng) 指示． ．王 古義： ___ _ _________ _ 。今義：多用作連詞。 ?? 的原因 不會(huì)超過 上，秦漢以前，以右為尊 尊重 4 ．解釋下列句中的多義詞。 譯文： ___ _ _________ _ _________ _ _________ _ _________ _ __ 衡量這兩種對(duì)策，寧可答應(yīng)他，讓秦國來承擔(dān)理虧的責(zé)任。因?yàn)楸炯o(jì)、世家、列傳都是以人物為中心 記敘的，是全書的主體，因此，后人把《史記》這種寫法叫做 “ _____ _ __ ” 。李將軍列傳》 成一家之言 或輕于鴻毛 下自成蹊 不令而行 其身不正 基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)篇 文學(xué)常識(shí) 太史公簡(jiǎn)介 司馬遷 ( 約前 145 — 約前 90) ，字子長(zhǎng)，生于龍門，年十歲誦古文，二十歲外出考察，足跡遍南北。秦國多次擊趙，但趙國重用廉頗、藺相如，將相團(tuán)結(jié)合作，外交上、軍事上都取得了成功，保障了國家的安全。書志，是關(guān)于典章制度和有關(guān)自然、社會(huì)各方面的歷史。而對(duì)藺相如的正面出場(chǎng)的描寫中，他的一番分析，有條有理，有根有據(jù)，更為人信服。藺相如在大庭廣眾之下，援引歷史，揭露秦國歷朝歷代背信棄義的慣用伎倆，并理直氣壯地告訴秦王，和氏璧已送回趙 國，還把自己的生死安危置之度外，秦王無可奈何。趙君臣手足無措，怯懦無能；藺相如有膽有識(shí)，智勇不凡。 5 ．課文中的三個(gè)故事，都提到了藺相如，那么，塑造人物的手法是否相同？ 答： _____ _ _________ _ _ ________ _ _________ _ _________ _ _ 【答案】 “ 完璧歸趙 ” 注重在矛盾沖突的發(fā)展變化中刻畫人物； “ 澠池之會(huì) ” 注重用簡(jiǎn)潔平實(shí)、凝練傳神的語言來描繪人物；“ 廉藺交歡 ” 注重在對(duì)比、反襯中凸現(xiàn)人物的思想性格。分清內(nèi)外界限，對(duì)廉頗的無理取鬧采取忍讓態(tài)度，先國家之急而后私仇，表現(xiàn)出宰相肚里可撐船的容人之量。廉頗在誤會(huì)消除后，與相如結(jié)為刎頸之交，表現(xiàn)出他坦蕩的胸襟。 觀點(diǎn)二：不合理。 相關(guān)鏈接 一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。 藺相如救趙體現(xiàn)在兩件重大的歷史事件上：完璧歸趙，澠池會(huì)?？鬃泳驼f： “ 人若無信，不死何為？ ” 但是， 誠信也有一個(gè) “ 度 ” ，當(dāng)你的生命受到威脅的時(shí)候，當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到損傷的時(shí)候，我們可以采取緊急措施 ——
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