教海拾貝ppt(存儲版)
【正文】 起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空與心中的道德定律。 ? ? ——蘇霍姆林斯基 2020/6/16 35 ? 激情課堂的氣氛營造來自于 教師的激情發(fā)揮。言談舉止充滿激情，眼神體態(tài)充滿激情，以不斷點燃學生的學習學激情，使學生受到激勵與鼓舞。但很快，我低下頭，不敢再抬起來，因為我知道，自己的雙頰已經紅得發(fā)燙，眼中的淚水，已經漲到收不回的程度。我們還要防止用激情掩蓋 思想蒼白、內容空乏 的傾向。最容易受到教師的期望影響的學生，往往是年齡小、學習不好，處于轉折時期（例如從小學升到中學），或者是很喜歡這個教教師的學生。 ? 2020/6/16 44 作為一種樂觀的 學生 觀， 教師 要經常表達對 學生 的期望，但要使 教師 期望促進 學生 成功，除了語言，更需要科學的教學行為 (如溫故知新等成功教學的策略 ), 來表達對 學生 的高期望。 2020/6/16 48 教師的人格魅力也許表現(xiàn)為 豁達寬廣的心胸； 也許表現(xiàn)為 博學儒雅的風范 ； 也許表現(xiàn)為 詼諧樂觀的情趣 ； 也許表現(xiàn)為 積極進取的精神 …… 而無論表現(xiàn)為什么，它都是作為一名教師的 德性、知性和情感、意志的集中體現(xiàn)。 ” (學生語 ) ? 2020/6/16 52 ? 李家聲也成了學生的 “ 偶像 ” 。為教者若能做到 “ 無為而為 ” ， “ 教是為了不教 ” ，“ 善教者化 ‘ 教 ’ 為 ‘ 不教 ’” ， 而真正讓學生們自己 “ 有為 ” 起來，就達到了教學的最高境界，在也是新課程關于教學的最終追求。 ? “ 無論是聽他吟誦千年絕句，還是看他剛勁飛舞的甲骨文，都是一種享受。 贊可夫 2020/6/16 47 ? 德國學者林德所言： 真正能教導 學生 的就是 教師 的人格，而不是所謂的教學方法。對于那些 學習 困難，不相信自己能夠成功的 學生 ，更需要體驗成功。 學生對教師的這種期望非常敏感，如果教師對某一學生抱有較低期望，不僅這位學生感覺到，其他學生也能感覺到，從而相應地調整他們的想法和期望。 2020/6/16 39 激情教學的誤區(qū) :嘩眾取寵，游戲課堂 有些老師認為，激情教學就是 搞笑、表演 ，這是錯誤的 。 2020/6/16 38 ? 他講 《 滿江紅 》 ，不是講，而是吟唱，每次唱，都會哭。教師時而為學生指點方向，時而當賽場公平裁判，一會兒與學生一起跑，一會兒給學生以安慰和鼓勵，既為良師，又為益友。 學生 在獲得 知識 的過程中形成的情感態(tài)度價值觀與 教師 的這種熱情密切相關。 ? __薄 熙來 2020/6/16 30 ? 國務院溫家寶曾多次回答中外記者的提問時引用古今中外的詩詞古賦。 2020/6/16 27 錘煉語言功夫 好的“講授”總是以其 簡潔、明白、幽默、有文采、邏輯性強 而強烈地吸引學生。其實，你只需將它帶到草場，不去管它，它自會悠然地吃草。它們無拘無束，自由自在。學生到學校里不僅僅是記憶知識，他們還有提問、思考、想象、創(chuàng)造的權利，有 表達自己觀點、發(fā)展個人智慧 等等權利。改革的方向是正確的 ……” 陳小婭副部長同時也指出了 “ 課程改革是一項涉及上億學生、千萬教師的廣泛而深刻的改革，深化改革仍然面臨著環(huán)境與觀念轉變、制度完善、教師提高、投入和條件保障等方面的問題與挑戰(zhàn)。 2020/6/16 9 二、 十年義務教育課改的小結 ? 2020年，中國的第八輪課程改革已經推進了十個年頭。2020/6/16 1 教海拾貝 —— 新課程和把 “學習權”還給學生 重慶市教育科學研究院 唐果南 ? ? 2020/6/16 2 一、看待 第八輪課程改革 的 幾個基本觀點 課程改革體現(xiàn) 政府意志 ，是政府
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1