【正文】 將（據(jù)意寫詞）。1．《春夜細(xì)雨》前兩句中的“__________”和“__________”字一呼一應(yīng)，極為傳神；三、四句中的“__________”字和“__________”字用得準(zhǔn)確、貼切，前者寫出了風(fēng)的__________，后者寫出了雨的__________。”句中的“__________”和“__________”都是語氣助詞。（）5．《太陽的話》是詩人艾青寫的一首現(xiàn)代自由詩，全是運(yùn)用了反復(fù)、排比和擬人的修辭方法。2．同“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中“見”用法不同的是__________。（2）“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。他從你的手指縫里流過去。他公正。（擬人）B．當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)??（擬人）C．有時(shí)，漫長的歲月會(huì)成為一瞬??（夸張）D．他是一把神奇而又無情的雕刻刀。小草：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。長江：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。n三、亭亭 姍姍 皚皚 頻頻五、野徑 霏霏 依依 流蘇 徜徉七、知 乃 潛 細(xì) 微 小詩經(jīng) 春 冬 依依 霏霏曲牌名 題目五言律詩 曉看紅濕處，花重錦官城 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。采薇》《春夜喜雨》《西江月這項(xiàng)活動(dòng)比較難操作，卻又很有意義。學(xué)法指導(dǎo)，課件設(shè)計(jì)：在搜集整理交流的過程中，感悟詩歌的魅力；多媒體課件輔助教學(xué)。學(xué)生自讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。3背誦這首詩。讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)。讓學(xué)生體會(huì)這首詩和上節(jié)課學(xué)過的詩有什么不同。四、體會(huì)現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別自讀詩歌。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。（2）近體詩：與古詩相對(duì)的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。（都是描寫自然景物的）學(xué)生分組展示自己所搜集的詩歌。第六課時(shí) 欣賞詩歌一、欣賞詩歌學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？詞語理解：逸聞、纖弱、親昵、依偎讀了這篇課文，你還了解有關(guān)詩歌的哪些知識(shí)？你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？交流：怎樣欣賞、理解詩歌？師生交流。板書設(shè)計(jì)：詩海拾貝詩歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活。（6）按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩。習(xí)題設(shè)計(jì)：背誦自己搜集的古詩、詞。將自己分類整理好的詩歌交流交流。第五課時(shí) 整理詩歌一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩自由朗讀這6首詩歌。二、回顧中國詩歌從古至今的變化什么是古代詩歌？按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。（1）詩歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活。白樺那么高潔，挺拔，它是高尚人格的象征。五、課堂小結(jié)師對(duì)兩首詞曲的寫作特色與情感進(jìn)行歸納總結(jié)。讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。五、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——組織討論——感悟背誦六、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“喜”。今天我們就一起去欣賞先人們留給我們的珍寶。整理資料可以在小組中進(jìn)行，對(duì)有困難的小組，教師要給予必要的指導(dǎo)。閱讀古詩，讓學(xué)生知道我國是一個(gè)詩歌的國度，已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史。教學(xué)方法和教學(xué)手段：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌并整理詩歌，在整理活動(dòng)過程中，知道古詩與現(xiàn)代詩歌的不同點(diǎn)。積累中華經(jīng)典詩文，感受詩人的情感。 hu224。廬山：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！锩罟P生花：根據(jù)自己對(duì)生活的觀察和感悟，自擬題目嘗試著寫一首詩歌，有興趣的話也可以給你的小詩配上插圖，然后再小組或全班同學(xué)之間相互展示自己的杰作。有時(shí)，漫長的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙（yān）__________沒了他的腳印。他按時(shí)撕下一張又一張?jiān)職v，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄（zhu236。___________________________________________________________________________ 4．根據(jù)理解完成填空。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。”這兩句用對(duì)偶的手法寫出了夏夜特有的景象。5．“昔我往矣，楊柳依依。（）六、添枝加葉?！恫赊薄诽圃姲?樸《西江月n qiǎn）露水（l249。老師相信你是最聰明的！期待你的出色表現(xiàn)！二、欣賞兒童詩：云 云像一個(gè)忙碌的畫家，在天空中畫出一幅又一幅的圖畫； 云像一個(gè)貪玩的小蛋，常常忘了回家。（生生評(píng)價(jià)、師評(píng)價(jià)），運(yùn)用了什么修辭手法來寫的。風(fēng)姐姐在雪地上畫了一條筆直的豎線，小猴子看見了，興奮地說：“哦，這是一根很高很高的竹竿呀，我順著它爬上去，就能吃到樹上的果子。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過程：導(dǎo)案設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們中國是一個(gè)詩歌的 國度，從我們牙牙學(xué)語開始就以唐詩宋詞為伴，我們總是忍不住贊嘆李白、杜甫他們簡直太神奇了。小學(xué)階段學(xué)習(xí)兒童詩符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，也一定能為孩子營造快樂的童年，詩意的人生。）。（設(shè)計(jì)依據(jù)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀。說教學(xué)目標(biāo):，了解兒童詩的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的創(chuàng)作方法；能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。四、活動(dòng)小結(jié)。二、自己動(dòng)手寫寫詩，讓學(xué)生明白生活中處處有詩歌，只要有一顆童心。交換朗讀自己喜愛的詩歌。（6）按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩。三、確定詩歌搜集的方法和形式、小組討論。讀描寫其他內(nèi)容的詩歌?，F(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)?！栋讟濉芬园讟鍨橹行囊庀?，從不同角度描寫它的美。在小組交流：朗讀、感悟古詩后的收獲。秋》，感受詩歌的魅力。學(xué)生交流詩的大體意思。我們從小耳熟能詳，能隨口朗誦出很多古詩詞。整理資料可以在課前預(yù)習(xí)中準(zhǔn)備資料，然后在班級(jí)小組中進(jìn)行，對(duì)有困難的小組，教師要給予必要的指導(dǎo)。教學(xué)重、難點(diǎn)：、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感。世界上其他國家也都有偉大的詩人。《太陽的話》和《白樺》都是現(xiàn)代詩，一首是中國現(xiàn)代著名的兒童作家金波所作，一首是俄國作家葉賽寧所作，這兩首詩和前四首古詩在形式上有明顯的不同。民歌童謠組 ①組長介紹本組成員如何搜集整理資料的情況并相機(jī)展示圖文資料、影像資料。藝術(shù)表演組展示。] ※第二階段：自主合作，實(shí)施計(jì)劃（課外）各組按指定的計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，詩歌組的同學(xué)要在老師的指導(dǎo)下上網(wǎng)查詢，到圖書館里翻閱資料，閱讀報(bào)刊、雜志和相關(guān)書籍并作分類整理。今天我們就要走進(jìn)詩歌的殿堂，領(lǐng)略它的無窮魅力。第一篇：六年級(jí)上冊“詩海拾貝活動(dòng)程序：本次綜合性學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段進(jìn)行：策劃分組，制定計(jì)劃階段自主合作，計(jì)劃實(shí)施階段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成果展示階段 活動(dòng)過程※第一階段：策劃分組，制定計(jì)劃（課內(nèi)）課堂指導(dǎo)（一）導(dǎo)入：詩歌是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，學(xué)習(xí)詩歌不僅能豐富我們的指示，還能開闊我們的視野，陶冶我們的情操。[目的：通過明確活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)與實(shí)踐更有針對(duì)性，自由按興趣組成小組，能增強(qiáng)學(xué)生凝聚力，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和動(dòng)力，更大發(fā)揮學(xué)生的潛力。（三）分組展示。知識(shí)故事組①資料展示——學(xué)生在廣泛搜集詩歌知識(shí)、故事和詩人趣聞基礎(chǔ)上，進(jìn)行了整理分類：傳說類，知識(shí)類，故事類??剪貼成小報(bào)、小冊子或者制作成電子幻燈片；②詩歌知識(shí)競賽該組選派組員主持競賽活動(dòng)，用電子幻燈片出示賽題，選派兩名組員當(dāng)判官，公布正確答案，并選派兩名組員現(xiàn)場發(fā)放獎(jiǎng)品。秋》分別屬于唐詩、宋詞、元曲。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李