分析供應(yīng)鏈資源市場講義課件(存儲版)
【正文】 1 n 采購與供應(yīng)管理 分銷管理 物料管理 后勤供應(yīng) 供應(yīng)鏈管理 圖 3 供應(yīng)鏈管理的主要內(nèi)容 供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)流程 信息流 制造商 產(chǎn)品流 客戶關(guān)系管理 客戶服務(wù)管理 需求管理 訂單配送 制造流程管理 采購 產(chǎn)品開發(fā)與商品化 反向物流 (回流 ) 物流 財務(wù) 生產(chǎn) 采購 營銷 RD 第二層供應(yīng)商 第一層供應(yīng)商 用戶 消費者 / 最終用戶 供應(yīng)鏈管理的“三要素”說： ? OSU的 Lambert教授及其研究小組提出： 1. work structure 2. business processes 3. management ponents 三個供應(yīng)鏈管理的基本要素 162。外包能夠提高核心企業(yè)和供應(yīng)商的競爭能力，增強相互之間的依賴，實現(xiàn)共同的利益。并根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)衡量績效 環(huán)境 /法律問題 ?在商品戰(zhàn)略中增添對環(huán)境內(nèi)容的考慮 再制造工程 ?修正外源模式 實施戰(zhàn)略性采購供應(yīng)源的策略 ? 在客 戶 和供應(yīng)商 之間 建立非常穩(wěn)定的 關(guān)系 ，而這穩(wěn)定 關(guān)系 的建立是基于互相的信任 。 課后任務(wù)布置 ? 搜集相關(guān)商品供應(yīng)鏈設(shè)計案例、分析總結(jié)商品供應(yīng)鏈的設(shè)計步驟與方法，并試著對某一類商品進行供應(yīng)鏈設(shè)計，做成 PPT，下次課前分組展示。 。 :31:2622:31:26February 8, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 :31:2622:31Feb238Feb23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 2023年 2月 8日星期三 10時 31分 26秒 22:31:268 February 2023 ? 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 , February 8, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 :31:2622:31Feb238Feb23 ? 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 :31:2622:31:26February 8, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 ? 準(zhǔn)時采購 /供應(yīng)的特點： 1. 與少數(shù)供應(yīng)商和運輸商保持密切關(guān)系 2. 信息在供應(yīng)商與買方之間實現(xiàn)共享 3. 頻繁進行小批量的生產(chǎn)、采購、運輸，從而把庫存降到最低水平 4. 消除整個供應(yīng)鏈中的所有可能出現(xiàn)的不確定性 5. 高質(zhì)量目標(biāo) 四、戰(zhàn)略性分銷管理 —— 流出管理 ? 多級庫存管理 ? 分銷配送中心管理 成衣制造商 地區(qū)批發(fā)商 零售商 圖 10 流出管理示意 舉例 : 有 6個倉儲中心、 8個分銷商的運輸問題，如下圖所示。使利潤翻倍、達到 100百萬元的方法有： ? 將銷售收入增加 100% ? 將工資減少 25% ? 將管理費用減少 100% ? 將采購成本減少 % 采購的經(jīng)濟杠桿作用明顯可知。 ? 形成更為有效的組織和系統(tǒng)。學(xué)習(xí)情境一：分析供應(yīng)鏈資源市場 ? 任務(wù) 河源物流需求供應(yīng)鏈資源市場調(diào)查 ? 任務(wù) 和大福供應(yīng)鏈資源市場調(diào)查 任務(wù) 河源供應(yīng)鏈物流需求分析 ? 學(xué)時 4 ? 能力目標(biāo)： ? 會進行供應(yīng)鏈需求分析與預(yù)測； ? 能用定性預(yù)防方法對獨立需求進行預(yù)測 ? 能用 MRP法確定相關(guān)需求物料的需求 ? 知識目標(biāo)： ? 掌握各種需求預(yù)測方法、掌握 MRP推導(dǎo)法； ? 掌握各種定性分析方法 ? 掌握定量分析方 法掌握 MRP需求推導(dǎo)法 ? 掌握 MRP需求推導(dǎo)法 ? 素質(zhì)目標(biāo)： ? 分析和解決問題的能力 任務(wù)導(dǎo)入（ 8分鐘 ） ? 案例討論： 711便利店的供應(yīng)鏈系統(tǒng)案例 ? 分組對下面兩個問題進行討論： ? 711便利店的供應(yīng)鏈管理有哪些特點？ ? 其中包含了哪些要素？ ? 討論安排： ? 項目團隊小組內(nèi)部對案例進行討論、分析和歸納； ? 推選 1－ 2人作為團隊代表進行發(fā)言； ? 教師最后點析 任務(wù)布置（ 32分鐘 ） ? 分析我們河源供應(yīng)鏈物流需求 ? 各組展示其分析結(jié)果，其他組員進行討論 （ 20分鐘 ） 總結(jié)歸納（ 25分鐘） ? ? 整體性 ? 相互作用 ? 供應(yīng)鏈信息的反饋控制 提出要求（ 8分鐘） ? 對各組分析的結(jié)果進行修改完善思考討論 課后任務(wù)布置 ? 考察河源市供應(yīng)鏈物流需求現(xiàn)狀，進一步完善你的分析方案，并制作成 PPT匯報 任務(wù) 2：和大福供應(yīng)鏈資源分析 ? 能力目標(biāo)： ? 能進行流通企業(yè)的供應(yīng)鏈資源分析 ? 知識目標(biāo)： ? ? ? 素質(zhì)目標(biāo)： ? 分析和解決問題的能力 任務(wù)布置 ? 交換評價各組的供應(yīng)鏈需求分析報告 ? 學(xué)生匯報各組匯報結(jié)果，其他組員進行討論并做記錄 總結(jié)歸納 一、供應(yīng)鏈的特征 ?
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