【摘要】1課程內(nèi)容:?班組長在現(xiàn)代企業(yè)中的基本功能?班組長應(yīng)執(zhí)行的現(xiàn)場(chǎng)管理內(nèi)容?班組長能力要求?班組長常用的日常管理方法?班組長的日常管理的職責(zé)研討?工作上職業(yè)傷害之原因?執(zhí)行零災(zāi)害的預(yù)防作法?6S的管理作業(yè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)2班組長在現(xiàn)代企業(yè)中的基本功能?班組長
2025-01-18 14:33
【摘要】卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)能力提升主講:齊連生4/7/20231序:管理者角色定位及領(lǐng)導(dǎo)能力4/7/20232一、管理者角色定位特點(diǎn)1.承上啟下2.合縱連橫3.系統(tǒng)執(zhí)行中層中層基層中層高層基層基層4/7/20233二、領(lǐng)導(dǎo)能力內(nèi)容1.
2025-01-16 02:37
【摘要】護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)能力與素質(zhì)培養(yǎng)主講人:耿利瓊主要內(nèi)容什么是領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)導(dǎo)者的特征如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)護(hù)士長的執(zhí)行力一二三四五一、什么是領(lǐng)導(dǎo)能力㈠領(lǐng)導(dǎo)的概念領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)對(duì)組織(或群體)內(nèi)的部門或個(gè)人的行為施加影響,以
2025-03-09 14:51
【摘要】人力資源管理的紐帶——人際溝通與領(lǐng)導(dǎo)能力(情理)●說話魅力,決定你的人生品質(zhì)曾經(jīng)有一位心理學(xué)家認(rèn)為:無聲語言所顯示的意義要比有聲語言多得多,而且深刻。他還對(duì)此列出了一個(gè)公式:信息的傳遞:7%言語+38%語音+55%表情這個(gè)公式中言語、語音、表情在信息傳遞的過程里,信息承載量
2025-03-07 23:50
【摘要】護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)能力與素質(zhì)培養(yǎng)一、什么是領(lǐng)導(dǎo)能力㈠領(lǐng)導(dǎo)的概念領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)對(duì)組織(或群體)內(nèi)的部門或個(gè)人的行為施加影響,以引導(dǎo)完成組織目標(biāo)的活動(dòng)過程。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)一詞,歷來有不同的解釋。大多數(shù)學(xué)者認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)是一種行為和影響力,這種行為和影響力可以引導(dǎo)和激勵(lì)人們?nèi)?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)是在一定條件下實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行動(dòng)過程。領(lǐng)導(dǎo)與管理有聯(lián)系也有區(qū)別,領(lǐng)導(dǎo)是
2025-03-02 18:38
【摘要】領(lǐng)導(dǎo)力與現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練(OJT)主講人葛軍2023年12月汕頭課程內(nèi)容?第一部分領(lǐng)導(dǎo)力?第二部分在職訓(xùn)練第一部分領(lǐng)導(dǎo)力?一、理解領(lǐng)導(dǎo)和管理?二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)?三、提升群體行為的領(lǐng)導(dǎo)力-團(tuán)隊(duì)管理?四、提升個(gè)體行為的領(lǐng)導(dǎo)力激勵(lì)一、理解領(lǐng)導(dǎo)和管理
2025-01-09 17:52
【摘要】領(lǐng)導(dǎo)能力提升培訓(xùn)心得 企業(yè)振興的實(shí)踐一再表明,企業(yè)大政方針確定以后,領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)是決定一切的。下面是為大家整 理的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì),供你參考! 領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1 學(xué)習(xí)是人不斷進(jìn)步的前提。只...
2025-09-07 15:49
【摘要】科學(xué)發(fā)展觀視閾中的領(lǐng)導(dǎo)能力上海市委黨校教授:陳尤文5/5/20231鄭日昌教授科學(xué)發(fā)展觀:內(nèi)涵與背景(一)科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵?科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。?科學(xué)發(fā)展觀,是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情,總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐,借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)
2025-03-04 13:12
【摘要】回答下列問題回答下列問題,在回答選項(xiàng)在回答選項(xiàng)“經(jīng)常經(jīng)常”、、“有時(shí)有時(shí)”或或“很少很少”上劃上劃“?”,你的選擇將很好地描述出你的選擇將很好地描述出你干了甚麼你干了甚麼,你是怎樣做的或者說通常的情形你是怎樣做的或者說通常的情形是甚麼樣子的。是甚麼樣子的。自自我我評(píng)評(píng)估估組織何時(shí)需要開會(huì)經(jīng)常有時(shí)很少時(shí)時(shí)間
2025-02-26 15:58
【摘要】 第1頁共8頁 領(lǐng)導(dǎo)能力調(diào)研報(bào)告 艦船的導(dǎo)航離不開燈塔和雷達(dá),團(tuán)隊(duì)的管理離不開領(lǐng)導(dǎo)和主 管。美國學(xué)者喬伊·麥克法倫說,進(jìn)入21世紀(jì),每一個(gè)人都需 要貢獻(xiàn)自己的創(chuàng)造力,每一個(gè)人都必須成為領(lǐng)導(dǎo)者...
2025-09-02 17:03
【摘要】國民小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)鑒指標(biāo)與權(quán)重體系建構(gòu)之研究江鴻鈞國立臺(tái)中教育大學(xué)教育研究所博士班摘要本研究的目的,首先從領(lǐng)導(dǎo)能力的理論基礎(chǔ)探討國民小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)能力之意涵,其次,以模糊德菲術(shù)擷取國民小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)能力的評(píng)鑒指標(biāo),最后,運(yùn)用模糊層級(jí)分析法建構(gòu)評(píng)鑒指標(biāo)之權(quán)重體系。本研究采用對(duì)政策利害關(guān)系人的問卷調(diào)查,藉以搜集專家對(duì)國民小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)鑒指標(biāo)之意見
2025-04-07 23:15
【摘要】THEEXECUTIVEPROFILE360-DEGREEFEEDBACKQUESTIONNARE領(lǐng)導(dǎo)能力360°評(píng)價(jià)問卷BOSS上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)SELF自我評(píng)價(jià)PE
2025-03-26 05:30
【摘要】(海量營銷管理培訓(xùn)資料下載)培養(yǎng)您的領(lǐng)導(dǎo)能力講師郭勇(海量營銷管理培訓(xùn)資料下載)什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力并不是權(quán)力,而是影響力,您能影響部屬的形為,您就有影響力(海量營銷管理培訓(xùn)資料下載)您有影響力嗎?您是如何做的?您是否經(jīng)常一時(shí)地滿足上級(jí)的需求,而失去了部屬的向心力
2025-07-30 21:38
【摘要】如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力史鵬程一、什么是領(lǐng)導(dǎo)能力1、計(jì)劃、組織能力;2、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新能力;3、駕馭全局的魄力;4、領(lǐng)導(dǎo)能力=專業(yè)知識(shí)+職業(yè)技能+管理能力二、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力的思考(之一)(一)問題與現(xiàn)象:1、一遇到稍復(fù)雜問題就手足無措;2、一有部下不服從領(lǐng)導(dǎo)就黔驢技窮;3、一到業(yè)績不佳時(shí)就一籌莫
2025-02-21 13:18
【摘要】3/4IBM領(lǐng)導(dǎo)能力模式研究表明:世界最受推崇的公司都能夠緊扣戰(zhàn)略目標(biāo),使用系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型來選拔和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人,并采用科學(xué)的薪酬體系加以支持。領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型,通常是通過一個(gè)嚴(yán)格的程序建立起來的。行為科學(xué)家們先經(jīng)過觀察、行為事件訪談法、座談會(huì)等方式收集表現(xiàn)卓越的領(lǐng)導(dǎo)人的知識(shí)、技能、具體行為和個(gè)性特點(diǎn)等等資料,然后對(duì)這些資料進(jìn)行有效的歸納和整理,最后建立起一套領(lǐng)導(dǎo)力素
2025-06-28 11:25