團(tuán)隊(duì)精神與團(tuán)隊(duì)建設(shè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 READY！ 團(tuán)隊(duì)精神與團(tuán)隊(duì)建設(shè) 天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)處 張 琪 一流的干部才能保有一流的部屬 二流的干部只能有三流或不入流的部屬 課程介紹： 課程單元 ?團(tuán)隊(duì)的概念與特征 ?團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與角色 ?團(tuán)隊(duì)精神的凝聚 ?團(tuán)隊(duì)績(jī)效的提升 我們一起來(lái)深思： ? 為什么我們經(jīng)常說(shuō)：一個(gè)中國(guó)人是一條龍，一群中國(guó)人就是一窩蟲(chóng)？ ? 為什么在企業(yè)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作？ ? 為什么我們每個(gè)人的智商都超過(guò) 120，但是我們走到一起的智商卻不足 80？ ? 三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，那么三個(gè)諸葛亮又頂一個(gè)什么呢？ ? 團(tuán)隊(duì)究竟是什么玩意兒？怎樣才能創(chuàng)建高效的團(tuán)隊(duì)？ …… 自然界的團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 狼群 通過(guò)圍獵，圈趕，纏引，撕咬，殺死龐然大物野牛。 能殺死比其體重大 30倍的蝎子，蝗蟲(chóng)，并把捕獲物運(yùn)回窩中 。他們對(duì)喜歡接受新事物的人很是看不慣，常常水火不相容。 團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知 協(xié)調(diào)者的優(yōu)缺點(diǎn) 比較愿意虛心聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)內(nèi)、外部對(duì)工作有價(jià)值的意見(jiàn)和建議 能夠做到對(duì)來(lái)自其他人的意見(jiàn)，不帶任何偏見(jiàn)地兼收并蓄； 對(duì)待事情、看問(wèn)題能夠站在比較公正的立場(chǎng)上，保持客觀公正的態(tài)度。 團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知 創(chuàng)新者的優(yōu)缺點(diǎn) 在團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)得才華橫溢； 具有超出常人的非凡的想象力；頭腦中充滿了聰明和智慧； 具有豐富而淵博的知識(shí)。 監(jiān)督者的優(yōu)缺點(diǎn) 在工作 中表現(xiàn)出極強(qiáng)的判斷是非的能力； 對(duì)事物具有極強(qiáng)的分辨力； 講求實(shí)際，對(duì)人對(duì)事都抱著實(shí)事求是的態(tài)度，有一是一，有二是二。 善于溝通、視野廣闊、有合作精神、專心、有想象力、有先見(jiàn)之明、自信、正直、有勇氣、守諾 ,并且有意義 ，并提高技術(shù)水平 ，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展清除障礙 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì) 三、團(tuán)隊(duì)精神的凝聚 團(tuán)隊(duì)精神的凝聚 組織的團(tuán)隊(duì)精神包括 4個(gè)方面： 同心同德 互幫互助 奉獻(xiàn)精神 團(tuán)隊(duì)自豪感 上 鎖 的 冰 柜 案例 啟示 要找準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)精神的切入點(diǎn) 激發(fā)群體的自尊和榮譽(yù)感 立足于調(diào)動(dòng)人的積極感受 將外部壓力化為內(nèi)部動(dòng)力 你的團(tuán)隊(duì)有團(tuán)隊(duì)精神嗎 ? ? 有共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范 ? 團(tuán)隊(duì)成員能力互補(bǔ)，分工合作 ? 擁有相互信任的人際關(guān)系，成員之間能夠作到充分溝通，信息共享、對(duì)稱 ? 有改進(jìn)的趨力，團(tuán)隊(duì)成員注重知識(shí)的更新，是一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) ? 能夠自我評(píng)估作為一名團(tuán)隊(duì)成員所具有的長(zhǎng)處與缺點(diǎn) ? 主動(dòng)意識(shí)并采取事前防范的立場(chǎng)來(lái)解決問(wèn)題 ? 擁有團(tuán)隊(duì)的自信和歸屬感、凝聚力 ? 具有組織意識(shí)，合理使用資源 ? 與其它團(tuán)隊(duì)建立良好的聯(lián)系和溝通渠道 團(tuán)隊(duì)精神有什么作用 ? 促進(jìn)成員之間的合作并提高員工的士氣。因此管理者要有并且表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和素質(zhì)，以取得員工的高度認(rèn)同。 4．團(tuán)隊(duì)成員之間互相關(guān)心，互相尊重。 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與學(xué)習(xí)型組織 很明顯，山雀經(jīng)歷了組織學(xué)習(xí)的過(guò)程，把個(gè)體的創(chuàng)新技能，傳送給群體成員，成功增加了族群對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力。飛行員和副飛行員都死了，其他人都活著。 你們小組的成員決心呆在一起。 23:16:0923:16:0923:16Thursday, February 2, 2023 1乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 23:16:0923:16:0923:162/2/2023 11:16:09 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 下午 11時(shí) 16分 9秒 下午 11時(shí) 16分 23:16: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 2月 下午 11時(shí) 16分 :16February 2, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 :16:0923:16:09February 2, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 下午 11時(shí) 16分 :16February 2, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 下午 11時(shí) 16分 9秒 下午 11時(shí) 16分 23:16: 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 23:16:0923:16:0923:162/2/2023 11:16:09 PM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。你們小組總共有 25英鎊、一盒煙和一支圓珠筆。 團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)方略 ★ 極力突破自身的心理障礙 ★ 創(chuàng)造輕松活潑的團(tuán)隊(duì)氣氛 ★ 相信并寄希望于其它隊(duì)員 ★ 尋找團(tuán)隊(duì)成員積極的品質(zhì) ★ 設(shè)法讓隊(duì)員理解和支持你 團(tuán)隊(duì)游戲：沙漠逃生 大約七月中旬上午十點(diǎn)鐘。但到了 50年代初期，當(dāng)?shù)氐乃猩饺福s 100萬(wàn)只）居然都學(xué)會(huì)了刺穿鋁制瓶蓋，重開(kāi)“免費(fèi)早餐”的大門(mén)。 2．有良好的團(tuán)隊(duì)氣氛，民主意識(shí)濃厚，關(guān)系和諧，成員沒(méi)有壓抑感。 ? 對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同： 從心理學(xué)角度講，成員對(duì)群體越具有認(rèn)同感，他們對(duì)團(tuán)隊(duì)越具有奉獻(xiàn)精神，更愿意為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)發(fā)揮自己最大潛能。 處理問(wèn)題時(shí)過(guò)于注重細(xì)節(jié)問(wèn)題，為人處事不夠?yàn)⒚?，沒(méi)有風(fēng)度。 團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知 團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知 監(jiān)督者： 他們的頭腦比較清醒，處理問(wèn)題比較理智，對(duì)人、對(duì)事表現(xiàn)得言行謹(jǐn)慎，公平客觀。 在團(tuán)隊(duì)中往往表現(xiàn)得有些好挑起爭(zhēng)端，遇到事情容易沖動(dòng)，容易產(chǎn)生急燥情緒； 瞧不起別人。 團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知 協(xié)調(diào)者： 當(dāng)他們遇到突如其來(lái)的事情發(fā)生時(shí)表現(xiàn)得沉著冷靜，正如人們經(jīng)常所說(shuō)遇事不慌。 M： 以符合客戶需求作為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)功能理念，建立運(yùn)作的系統(tǒng)架構(gòu)，合理改善工作流程，不斷進(jìn)行工具創(chuàng)新。生與死的界限僅有 3度。 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 將具有不同背景 、 不同工作經(jīng)驗(yàn)的人聚集在一起 ， 相互學(xué)習(xí) ， 分享各自的觀念 、 經(jīng)驗(yàn)和才干 ， 取長(zhǎng)補(bǔ)短 ， 可以極大地?cái)U(kuò)展人們的視野 ， 打破各自的思維定勢(shì) ， 可以獲得極佳的學(xué)習(xí)效果 。 學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的模仿和復(fù)制 。 成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 成年人的學(xué)習(xí)是一種 基于反思的體驗(yàn) ，學(xué)習(xí)是在探索和解決工作、生活難題的
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