新媒體與信息化教學(xué)環(huán)境(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)環(huán)境的組成要素 信息化教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn) 常見信息化教學(xué)系統(tǒng)的介紹 教學(xué)環(huán)境 是影響教學(xué)活動(dòng)的各種情況和條件的總和 ,包括顯性環(huán)境和隱性環(huán)境。 2 信息化教學(xué)環(huán)境的介紹 常見信息化教學(xué)系統(tǒng)的介紹 ? 多媒體教學(xué)系統(tǒng) 多媒體教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)功能： ? 便于教師利用多種媒體輔助教學(xué) 活動(dòng)； 教師能利用多種媒體組和優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量與效率；使課堂圖文并茂，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，易于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。 2 信息化教學(xué)環(huán)境的介紹 常見信息化教學(xué)系統(tǒng)的介紹 ? 網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng) 微格教學(xué) （ Microteaching）是 1963年由美國(guó)斯坦福大學(xué)首先開展的，是師范生和在職教師掌握課堂教學(xué)技能的一種培訓(xùn)方法，又稱“微型教學(xué)”。 云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng) ? 物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵 3 新技術(shù)與新趨勢(shì) 物聯(lián)網(wǎng) 是 “ 物物相連的互聯(lián)網(wǎng) ” ，這句話包含了二層意思： 第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。這標(biāo)志著我國(guó)高校數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)入了新的發(fā)展階段： 智慧校園 。 智慧校園 ? 智慧校園的發(fā)展趨勢(shì) 3 新技術(shù)與新趨勢(shì) 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) ，（簡(jiǎn)稱 VR）：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一種新型的教學(xué)媒體、能夠?yàn)閷W(xué)生提供生動(dòng)、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，如建造人體模型，電腦太空旅行、化合物分子結(jié)構(gòu)顯示等，在廣泛的科目領(lǐng)域提供無限的虛擬體驗(yàn)，從而加速和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程?！?虛擬實(shí)驗(yàn)室 虛擬實(shí)驗(yàn)室包括相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)對(duì)象以及實(shí)驗(yàn)信息資源等，虛擬實(shí)驗(yàn)室可以是某一現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)實(shí)現(xiàn)，也可以是虛擬構(gòu)想成的實(shí)驗(yàn)室。電子書包的推廣與運(yùn)用引起了國(guó)內(nèi)外的廣泛關(guān)注。 資源容量較小 ：總?cè)萘恳话悴怀^幾十兆，可通過視頻、動(dòng)畫、圖片集等多種形態(tài)表現(xiàn)，可通過多種終端訪問，可實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)完整 ：包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)及其安排、教學(xué)效果評(píng)價(jià)以及課程學(xué)習(xí)認(rèn)證。 移動(dòng)學(xué)習(xí)與平板技術(shù) ? 平板計(jì)算技術(shù)現(xiàn)狀 3 新技術(shù)與新趨勢(shì) “電子書包”是指以學(xué)生為使用主體，基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，以信息終端為載體的綜合性教育應(yīng)用系統(tǒng)，是貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中、課后學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)字化學(xué)與教的系統(tǒng)平臺(tái)。 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) ? 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢(shì) 3 新技術(shù)與新趨勢(shì) ◆ 科研方面 使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以幫助科研人員順利進(jìn)行科研，不受人力、物力等客觀條件限制。 智慧校園 ? 智慧校園的特征與功能 3 新技術(shù)與新趨勢(shì) 智慧校園可以滲透到校園的每一個(gè)角落，從實(shí)驗(yàn)室、圖書館、教室到防盜、門禁以及校車、停車位等。 另一方面，通過開發(fā)閱讀器接口中間件，可將傳感器獲取的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)導(dǎo)入現(xiàn)有教學(xué)平臺(tái)中，方便學(xué)生分析數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并進(jìn)行在線交流答疑和提交報(bào)告，構(gòu)建一個(gè) “ 在線預(yù)習(xí) → 課堂實(shí)驗(yàn)與研究 → 在線交流答疑 → 撰寫報(bào)告 → 教師點(diǎn)評(píng) ” 的教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)新模式。 ②學(xué)?？梢詫?duì)全校 IT資源進(jìn)行整合、統(tǒng)一管理，使資源利用最大化，縮減資源購(gòu)置、 管理及運(yùn)維成本；可以為災(zāi)難恢復(fù)、業(yè)務(wù)連續(xù)性提供可靠的技術(shù)支持保障； ③利用云端服務(wù)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)可以為師生提供更加豐富且人性化的教學(xué)、生活支持服務(wù)； ④學(xué)校和學(xué)校之間可以方便實(shí)現(xiàn)資源（包括 IT資源、人力 /智力資源）共建、共享和協(xié) 作（跨校學(xué)習(xí)、科研協(xié)作等）； ⑤基于云端整合平臺(tái)的大量數(shù)據(jù)信息分析，可以輔助管理者發(fā)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)中的問題， 據(jù)此做出快速響應(yīng)，合理決策；可以對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)軌跡進(jìn)行追蹤、記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 問題，幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)自己，幫助教師更立體地了解學(xué)生，從而有助于個(gè)性化的學(xué)習(xí) 和指導(dǎo)。按同步方式分類： 指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)將教師現(xiàn)場(chǎng)授課內(nèi)容（語音、數(shù)據(jù)、圖像）和過程制作成利于在網(wǎng)上傳輸?shù)囊曇纛l媒體，并以現(xiàn)場(chǎng)直播的形式實(shí)時(shí)地將媒體內(nèi)容傳送到遠(yuǎn)端教室或?qū)W生的桌面系統(tǒng)上，供學(xué)生進(jìn)行同步式學(xué)習(xí)的一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式。 從教育傳播的角度看 ，教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素一是時(shí)空結(jié) 構(gòu)，二是空間容量，三是媒體裝備?，F(xiàn)代教育媒體雖然在很多方面具有巨大的優(yōu)勢(shì) ,但它也不能完全取代傳統(tǒng)教育媒體。 麥克盧漢 媒體的本質(zhì) 1 現(xiàn)代教學(xué)媒體概述 所謂的傳統(tǒng)教育媒體和現(xiàn)代教育媒體其實(shí)是相對(duì)而言的 ,隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展 ,“ 現(xiàn)代”的若干年后也會(huì)變成“傳統(tǒng)”的?，F(xiàn)代教學(xué)媒體主要指電子媒體，由兩部分
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