新媒體與信息化教學環(huán)境(存儲版)
【正文】 教學環(huán)境的組成要素 信息化教學環(huán)境的特點 常見信息化教學系統(tǒng)的介紹 教學環(huán)境 是影響教學活動的各種情況和條件的總和 ,包括顯性環(huán)境和隱性環(huán)境。 2 信息化教學環(huán)境的介紹 常見信息化教學系統(tǒng)的介紹 ? 多媒體教學系統(tǒng) 多媒體教學系統(tǒng)的教學功能： ? 便于教師利用多種媒體輔助教學 活動； 教師能利用多種媒體組和優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量與效率；使課堂圖文并茂，能有效激發(fā)學生的學習欲望，易于學生對知識內容的理解。 2 信息化教學環(huán)境的介紹 常見信息化教學系統(tǒng)的介紹 ? 網絡視頻教學系統(tǒng) 微格教學 （ Microteaching）是 1963年由美國斯坦福大學首先開展的，是師范生和在職教師掌握課堂教學技能的一種培訓方法，又稱“微型教學”。 云計算與物聯(lián)網 ? 物聯(lián)網的內涵 3 新技術與新趨勢 物聯(lián)網 是 “ 物物相連的互聯(lián)網 ” ，這句話包含了二層意思： 第一，物聯(lián)網的核心和基礎仍然是互聯(lián)網，是在互聯(lián)網基礎上的延伸和擴展的網絡；第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。這標志著我國高校數(shù)字化校園建設進入了新的發(fā)展階段： 智慧校園 。 智慧校園 ? 智慧校園的發(fā)展趨勢 3 新技術與新趨勢 虛擬現(xiàn)實技術 ，（簡稱 VR）：虛擬現(xiàn)實技術作為一種新型的教學媒體、能夠為學生提供生動、逼真的學習環(huán)境，如建造人體模型，電腦太空旅行、化合物分子結構顯示等，在廣泛的科目領域提供無限的虛擬體驗，從而加速和鞏固學生學習知識的過程?！?虛擬實驗室 虛擬實驗室包括相應實驗室環(huán)境、有關實驗儀器設備、實驗對象以及實驗信息資源等，虛擬實驗室可以是某一現(xiàn)實實驗室的真實實現(xiàn)，也可以是虛擬構想成的實驗室。電子書包的推廣與運用引起了國內外的廣泛關注。 資源容量較小 ：總容量一般不超過幾十兆，可通過視頻、動畫、圖片集等多種形態(tài)表現(xiàn)，可通過多種終端訪問，可實現(xiàn)移動學習。 教學結構完整 ：包括教學內容、教學活動及其安排、教學效果評價以及課程學習認證。 移動學習與平板技術 ? 平板計算技術現(xiàn)狀 3 新技術與新趨勢 “電子書包”是指以學生為使用主體，基于網絡學習資源，以信息終端為載體的綜合性教育應用系統(tǒng)，是貫穿于預習、上課、作業(yè)、輔導、評測等學習各個環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中、課后學習環(huán)境的數(shù)字化學與教的系統(tǒng)平臺。 虛擬現(xiàn)實技術 ? 虛擬現(xiàn)實技術的優(yōu)勢 3 新技術與新趨勢 ◆ 科研方面 使用虛擬現(xiàn)實技術可以幫助科研人員順利進行科研，不受人力、物力等客觀條件限制。 智慧校園 ? 智慧校園的特征與功能 3 新技術與新趨勢 智慧校園可以滲透到校園的每一個角落，從實驗室、圖書館、教室到防盜、門禁以及校車、停車位等。 另一方面，通過開發(fā)閱讀器接口中間件，可將傳感器獲取的實時數(shù)據(jù)導入現(xiàn)有教學平臺中，方便學生分析數(shù)據(jù)進行實驗研究，并進行在線交流答疑和提交報告，構建一個 “ 在線預習 → 課堂實驗與研究 → 在線交流答疑 → 撰寫報告 → 教師點評 ” 的教學平臺學習新模式。 ②學?？梢詫θ?IT資源進行整合、統(tǒng)一管理，使資源利用最大化，縮減資源購置、 管理及運維成本；可以為災難恢復、業(yè)務連續(xù)性提供可靠的技術支持保障； ③利用云端服務和移動網絡可以為師生提供更加豐富且人性化的教學、生活支持服務； ④學校和學校之間可以方便實現(xiàn)資源（包括 IT資源、人力 /智力資源）共建、共享和協(xié) 作（跨校學習、科研協(xié)作等）； ⑤基于云端整合平臺的大量數(shù)據(jù)信息分析，可以輔助管理者發(fā)現(xiàn)學校運轉中的問題， 據(jù)此做出快速響應，合理決策；可以對學習者的學習軌跡進行追蹤、記錄，及時發(fā)現(xiàn) 問題，幫助學習者認識自己，幫助教師更立體地了解學生，從而有助于個性化的學習 和指導。按同步方式分類： 指利用計算機網絡和多媒體技術將教師現(xiàn)場授課內容（語音、數(shù)據(jù)、圖像）和過程制作成利于在網上傳輸?shù)囊曇纛l媒體，并以現(xiàn)場直播的形式實時地將媒體內容傳送到遠端教室或學生的桌面系統(tǒng)上，供學生進行同步式學習的一種網絡教學形式。 從教育傳播的角度看 ，教學環(huán)境的構成要素一是時空結 構，二是空間容量，三是媒體裝備。現(xiàn)代教育媒體雖然在很多方面具有巨大的優(yōu)勢 ,但它也不能完全取代傳統(tǒng)教育媒體。 麥克盧漢 媒體的本質 1 現(xiàn)代教學媒體概述 所謂的傳統(tǒng)教育媒體和現(xiàn)代教育媒體其實是相對而言的 ,隨著社會科學技術不斷發(fā)展 ,“ 現(xiàn)代”的若干年后也會變成“傳統(tǒng)”的?，F(xiàn)代教學媒體主要指電子媒體，由兩部分
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