【正文】 No： 076 課題： 習(xí)作 6 教學(xué)本課用 2 課時(shí) 此教案為第 1 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫(xiě)人的能力；學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 師：把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。（ 1 分） b：能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來(lái)展示人物特點(diǎn)。 導(dǎo)語(yǔ)：大家拿起筆來(lái)，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫(xiě)下來(lái)吧！ 請(qǐng)大家對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)好本文。 No： 077 課題： 評(píng)講習(xí)作 6 教學(xué)本課用 2 課時(shí) 此教案為第 2 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生進(jìn)一步明確 介紹自己喜歡的或崇拜的人，要說(shuō)清楚喜歡或崇拜的原因。通過(guò)具體的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這歸功于她仔細(xì)的觀察和豐富的內(nèi)心世界， 她 寫(xiě)了文章，有學(xué)會(huì)了做人，收獲真大！有哪位同學(xué)也想把自己的作文讀給大家聽(tīng)的？ 繼續(xù)展示成功 之 處，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 修改自己的習(xí)作。 再一次進(jìn)行明確修改。 教學(xué)本課用 3 課時(shí) 此教案為第 1 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》，體會(huì)詩(shī)歌情感；區(qū)分 “重 ”的不同詩(shī)意和意思。集體交流。 （ 3）小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中要注意多音字的正確詩(shī)意和意思。 （ 1）練習(xí)誦讀， 學(xué)生自練，再分組練習(xí)。 （ 1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。 二、教學(xué)第五題。 個(gè)性化調(diào)整 No： 080 課題： 練習(xí) 6 教學(xué)本課用 3 課時(shí) 此教案為第 3 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)在評(píng)說(shuō)影視劇中的人物、劇情等，表達(dá)有條理、有選擇、有重點(diǎn)，要留心別人的發(fā)言。 （ 1）復(fù)習(xí)《彭德懷和它的大黑騾子》，說(shuō)說(shuō)文中人物特點(diǎn)。（ 2）每組派代表上臺(tái)介紹。 練習(xí)。 （ 2）讓學(xué)生就其中的一個(gè)自己感興趣的影視劇，有側(cè)重的準(zhǔn)備材料。 練習(xí)。 （ 1）學(xué)生練習(xí)描紅。 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)第三題。 （ 3）討論：這首詩(shī)詞寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)怎樣的情感？ （ 4）集體交流。 （ 1）讀這兩句。 （ 1）學(xué)生讀歌詞，讀通讀 順。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化藝術(shù)。 七、評(píng)后練習(xí)。 五 、動(dòng)筆修改自己的作文。 出示習(xí)作 （趙珊萌） ，讓該文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：你有什么感受？這篇文章好在哪里？ 學(xué)生評(píng)講，教室加以鼓勵(lì)、肯定、引導(dǎo)，并板書(shū)主要優(yōu)點(diǎn)，例如：敘述 具體，傾吐真情等。 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧作文要求 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下作文 6 的習(xí)作要求。 ⑵ 學(xué)生自評(píng)。 三、根據(jù)所說(shuō)，打草成文。 個(gè)性化調(diào)整 進(jìn)行班內(nèi)比賽，一人說(shuō)，其余評(píng)分。 二、說(shuō)說(shuō)自己喜歡或者崇拜的人。 四、說(shuō)話訓(xùn)練 以“當(dāng)長(zhǎng)江大堤遇險(xiǎn)時(shí)”領(lǐng)起說(shuō)一段話。 （ 2）體會(huì)了這么多，那么在你們心目中，子弟兵們是怎樣的形象呢？請(qǐng)用筆把他們寫(xiě)下來(lái)。 （ 4）體會(huì)“在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累。 （ 3）板書(shū)小標(biāo)題： 大堤搶險(xiǎn) 鐵漢本色 勇救群眾 學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險(xiǎn) （ 1）聽(tīng)錄音、看插圖、畫(huà)句子，“ ”畫(huà)戰(zhàn)士們是怎樣做的，“～～”畫(huà)戰(zhàn)士們是怎樣想的。 四、作業(yè) 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。第二段（ 2~5）：寫(xiě)我部隊(duì)官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人事跡。 過(guò)渡：這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無(wú)畏的人民子弟兵。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。從這我們可以看出彭德懷愛(ài)他的大黑騾子，但是更愛(ài)他的戰(zhàn)士。 彭德懷既然那么喜愛(ài)他的大黑騾子，為什么還要把它殺掉 讀讀課文， 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看？ 齊讀第三節(jié)。 句（ 4）．彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽?? 對(duì)于句中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，補(bǔ)充一些令人感動(dòng)的個(gè)性化調(diào)整 細(xì)節(jié) （場(chǎng)面）。 結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義。） 指名分段讀課文，教師隨機(jī)糾正讀音。會(huì)用“艱苦”、“燃眉之急”造句。 八、擴(kuò)展閱讀。 （ 3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語(yǔ)中包含著作者怎樣的思想感情。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍 戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？ 指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀精神。 （“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長(zhǎng)征中遇到的無(wú)數(shù)艱難困苦 ，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。磅礴：氣勢(shì)雄偉。 1．讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。 三、范讀、教讀。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。 理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神?！? 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。 《七律 長(zhǎng)征》和《彭德懷和他的大黑騾子》都是寫(xiě)長(zhǎng)征的故事，但寫(xiě)法不同。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。 認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。 黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷(xiāo)省的建制）、甘肅、陜西等 11 個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬 雪山，過(guò)草地，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難。 五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪， 烏蒙／磅礴／走／泥丸。等閑：平平常常的意思。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過(guò)橋時(shí)橋