【正文】 No： 076 課題： 習(xí)作 6 教學(xué)本課用 2 課時 此教案為第 1 課時 課時目標(biāo)： 訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 師：把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。（ 1 分） b：能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點。 導(dǎo)語：大家拿起筆來，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫下來吧！ 請大家對照評分標(biāo)準(zhǔn)寫好本文。 No： 077 課題： 評講習(xí)作 6 教學(xué)本課用 2 課時 此教案為第 2 課時 課時目標(biāo)： 讓學(xué)生進(jìn)一步明確 介紹自己喜歡的或崇拜的人，要說清楚喜歡或崇拜的原因。通過具體的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這歸功于她仔細(xì)的觀察和豐富的內(nèi)心世界， 她 寫了文章，有學(xué)會了做人，收獲真大！有哪位同學(xué)也想把自己的作文讀給大家聽的？ 繼續(xù)展示成功 之 處，其他同學(xué)點評。 修改自己的習(xí)作。 再一次進(jìn)行明確修改。 教學(xué)本課用 3 課時 此教案為第 1 課時 課時目標(biāo)： 誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》，體會詩歌情感；區(qū)分 “重 ”的不同詩意和意思。集體交流。 （ 3）小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中要注意多音字的正確詩意和意思。 （ 1）練習(xí)誦讀， 學(xué)生自練，再分組練習(xí)。 （ 1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。 二、教學(xué)第五題。 個性化調(diào)整 No： 080 課題： 練習(xí) 6 教學(xué)本課用 3 課時 此教案為第 3 課時 課時目標(biāo)： 練習(xí)口語交際，學(xué)會在評說影視劇中的人物、劇情等，表達(dá)有條理、有選擇、有重點，要留心別人的發(fā)言。 （ 1）復(fù)習(xí)《彭德懷和它的大黑騾子》，說說文中人物特點。（ 2）每組派代表上臺介紹。 練習(xí)。 （ 2）讓學(xué)生就其中的一個自己感興趣的影視劇，有側(cè)重的準(zhǔn)備材料。 練習(xí)。 （ 1）學(xué)生練習(xí)描紅。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)第三題。 （ 3）討論：這首詩詞寫了什么內(nèi)容？表達(dá)怎樣的情感？ （ 4）集體交流。 （ 1）讀這兩句。 （ 1）學(xué)生讀歌詞，讀通讀 順。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化藝術(shù)。 七、評后練習(xí)。 五 、動筆修改自己的作文。 出示習(xí)作 （趙珊萌） ，讓該文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想：你有什么感受？這篇文章好在哪里？ 學(xué)生評講，教室加以鼓勵、肯定、引導(dǎo)，并板書主要優(yōu)點，例如：敘述 具體，傾吐真情等。 教學(xué)過程： 一、回顧作文要求 請同學(xué)們回憶一下作文 6 的習(xí)作要求。 ⑵ 學(xué)生自評。 三、根據(jù)所說，打草成文。 個性化調(diào)整 進(jìn)行班內(nèi)比賽，一人說，其余評分。 二、說說自己喜歡或者崇拜的人。 四、說話訓(xùn)練 以“當(dāng)長江大堤遇險時”領(lǐng)起說一段話。 （ 2）體會了這么多，那么在你們心目中，子弟兵們是怎樣的形象呢？請用筆把他們寫下來。 （ 4）體會“在那幾十個難忘的日日夜夜。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累。 （ 3）板書小標(biāo)題： 大堤搶險 鐵漢本色 勇救群眾 學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險 （ 1）聽錄音、看插圖、畫句子，“ ”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的，“～～”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。 四、作業(yè) 抄寫詞語。第二段（ 2~5）：寫我部隊官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)神勇，涌現(xiàn)出許多動人事跡。 過渡：這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無畏的人民子弟兵。理解由生字組成的詞語，會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。從這我們可以看出彭德懷愛他的大黑騾子，但是更愛他的戰(zhàn)士。 彭德懷既然那么喜愛他的大黑騾子，為什么還要把它殺掉 讀讀課文， 對于這個問題，其實課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看？ 齊讀第三節(jié)。 句（ 4）．彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽?? 對于句中的省略號，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，補(bǔ)充一些令人感動的個性化調(diào)整 細(xì)節(jié) （場面）。 結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。） 指名分段讀課文，教師隨機(jī)糾正讀音。會用“艱苦”、“燃眉之急”造句。 八、擴(kuò)展閱讀。 （ 3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個詞語中包含著作者怎樣的思想感情。這中間的艱難險阻是可想而知的，但紅軍 戰(zhàn)士對這一切的回答是什么？你從這里感受到什么？ 指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進(jìn)一步體會詩句所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重難點： 體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。 （“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦 ，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。磅礴：氣勢雄偉。 1．讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。 三、范讀、教讀。以后，由于王明的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。 理解詩句，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。” 教學(xué)重點：通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊(yùn)含的思想感情。 《七律 長征》和《彭德懷和他的大黑騾子》都是寫長征的故事，但寫法不同。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。 認(rèn)識本課的生字理解由生字組成的詞語。 黨中央率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等 11 個省，在整個長征途中，紅軍爬 雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。 五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪， 烏蒙／磅礴／走／泥丸。等閑：平平常常的意思。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋