【正文】 連綿不絕的樣子。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時(shí)橋上只剩下 13 根鐵索。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。） 2．再讀詩句，說說每一句話的意思。“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷 盡艱難險(xiǎn)阻，取得長征勝利的喜 五、作業(yè)。 2．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個(gè)詞語的意思。 理解詩句，體會(huì)中國工農(nóng)紅軍 戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 指名背誦并解釋全詩。 三、品詩、品句，體會(huì)作者的思想感情?！? 師：這兩句是全詩的總起，從 1934 年 10 月到 1935 年 10 月，紅軍徒步長征二萬余里，縱橫十一個(gè)省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。 自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？ 讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說：第一步先找出的是那一句。 個(gè)性化調(diào)整 第三步說說紅軍是如何對待困難的。 你能有感情地朗讀詩句嗎？ 想象詩句所展示的畫面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。（觀看錄象） （ 2）交流。 （ 4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 師：毛澤東用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？ 四、有感情地朗讀全詩。 六、欣賞歌曲《長征》。 偉大的長征雖然已經(jīng)過去半個(gè)世紀(jì)了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。推薦毛澤東的另一首歌頌長征的詞《憶秦娥 .婁山關(guān)》。 學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 借具體的語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。 教學(xué)本課用 2 課時(shí) 此教案為第 1 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字，理解由生字組成 的詞語。 借具體的語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。 教學(xué)過程： 一、談話揭題 同學(xué)們，通過課前搜集資料，你了解哪些紅軍長征的故事？（指名說） 師針對學(xué)生回答，簡介一些紅軍長征的故事。 出示課題： 22 彭德懷和他的大黑騾子 (讓學(xué)生齊讀 ) 讀了課題，你想知道些什么？ 根據(jù)學(xué)生回答，師簡介彭德懷生平。 二、學(xué)習(xí)課文 個(gè)性化調(diào)整 快速默讀課文，課文主要講了一件什么事情？（指名回答）（課文記敘了紅三軍團(tuán)長征過草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事。 再讀課文，本文按什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展的順序?qū)懙摹? 第二段：（ 2~20 節(jié)）講彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全 部槍殺充饑的事 第三段：（ 21 節(jié)）講大黑騾子的身影融進(jìn)北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里。 二、 指導(dǎo)寫生字 學(xué)生描紅、臨寫、教師巡視輔導(dǎo)。 借具體的語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 憑借具體的語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課（學(xué)生齊讀課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？ 這是一頭怎樣的騾子呢？（學(xué)生找句，讀句） 二、學(xué)生品讀課文，體會(huì)思想感情。 從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子？ 學(xué)生一邊讀，一邊找出描寫彭德懷喜愛大黑騾子的語句： 理解句子，體會(huì)彭德懷對大黑騾子的喜愛。（理解“悄悄地”一詞的涵義：）你能讀出感情來嗎？ 句（ 2）．彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員說?? 句（ 3）．彭德懷背過臉去。 句（ 5）．彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯??我吃不下，端開。 （ 1）相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。 師：彭德懷這位鐵骨錚錚的軍人，對待大黑騾子卻是如此得深情，下面請同學(xué)們把這些話連起來讀一讀，再來體會(huì)體會(huì)。 （二）感悟彭德懷雖深愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情懷。理解“燃眉之急”什么意思？近義詞 (迫在眉睫 )。 “燃眉之急”在課文中指的是什么？（戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地） 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（讀第一節(jié)） 是啊，草地上斷糧了，戰(zhàn)士們的情況已迫在眉睫了，怎么辦？ 所以，彭德懷決定殺坐騎來解決燃眉之急。 你能讀懂彭德懷“不耐煩”的背后的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下 軍帽????”這時(shí)的彭德懷又在想些什么？ 三、小結(jié)。這種深沉的愛，多么感人?。⊥瑢W(xué)們，你們能讀出這種感受嗎？ 請同學(xué)們自由讀課文，然后再進(jìn)行分角色朗讀。 五、引讀課文最后一節(jié)，為什么說：“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”？ （這句話看來是寫大 黑騾子，實(shí)際暗含著彭德懷要和戰(zhàn)士們一起徒步走出草地，后面路途將更加艱難。） 六、總結(jié)課文，升華主題。 學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識不寫。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第 5 自然段。 理解由生字組成的詞語，會(huì)用“驚心動(dòng)魄”、“閃爍”造句。 教學(xué)重難點(diǎn)： 初讀感知、理清思路。請聽 《為了誰》。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān) 1998 年抗洪救災(zāi)的課文。 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，要求讀通順，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。 肆虐：任意殘殺或迫害，起破壞作用。 思考分段，簡述段意 第一段（ 1）：寫長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。 第三段（ 6）：贊揚(yáng)了人民子弟兵的精神永遠(yuǎn)銘記在人民心中。 “暴雨”、“大暴雨”、“一場接著一場”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地