【正文】 撕咬”以及三個(gè)“！”。 畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀一讀。 用自己的話說說本段內(nèi)容。 朗讀課文。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第 5 自然段。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說說主要內(nèi)容。 （ 2）交流概括。 ①交流所畫的句子 ②逐句交流、體會(huì)、朗讀。支隊(duì)長一聲令下：“上！”頓時(shí)，個(gè)性化調(diào)整 一條長龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。） ☆“一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻?！? ☆“狂風(fēng)為我們吶喊 ！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。） （ 2）看媒體播放戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)的場面，身臨其境地體會(huì)戰(zhàn)士們的心情。 （ 4）指導(dǎo)朗讀，面對(duì)險(xiǎn)情，戰(zhàn)士們的大無畏氣概和樂觀主義精神。（媒體播放黃曉文的人物形象） （ 1）自由讀，說說這一層主要講了什么？ （ 2）你覺得黃曉文是 個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來的？ （ 3）準(zhǔn)備用自己的話來說說黃曉文的事跡，先同桌說，再集體交流。有多少這樣感人的事跡??！”（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣動(dòng)人的事跡太多了，說明人民子弟兵個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢。 （ 7）齊讀第四節(jié)。 （ 1）輕聲讀第五節(jié)，畫出你受感動(dòng)的句子。 ②再集體交流。再交流。 （ 4）齊讀這一節(jié)。 有一首歌《為了誰》，唱的就是這群可歌可泣的抗洪英雄，讓我們一起再來聆聽，永遠(yuǎn)記住這群英雄，在歌聲中結(jié)束這堂課。 課文中哪些句段令你感動(dòng)，有感情地讀一讀。 1998 年洪澇災(zāi)害后，許多人失去了 家園。 繼續(xù)鍛煉、培 養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入語。 指名匯報(bào)各自收集的資料。 （一）導(dǎo)語激趣。 （二）提出說的要求： 想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)，他（她）長什么樣？有沒有在說話、做事方面和他人不一樣的地方等等。 （三）、練習(xí)說。 小組練習(xí)說，然后選出一名代表準(zhǔn)備參加班內(nèi)比賽。 師出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分 5 分） a:能抓住特點(diǎn)介紹人物外貌，給人印象深刻。（ 2 分） c：事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。 d：能按順序、有條理、較流暢地介紹清楚。 選出本次說人物的冠軍。 （一）、師相機(jī)點(diǎn)撥。 （二）、生列提綱，師巡視。 四、修改習(xí)作交流評(píng)議 反復(fù)朗讀細(xì)心修改 ⑴ 、自主修改。 交流習(xí)作師生評(píng)議 ⑴ 朗讀習(xí)作。 ⑶ 師生評(píng)價(jià)。通過具體的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。知道自己作文中的不足與錯(cuò)誤，進(jìn)一步糾正，完善。 注意通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)來突出人物的特點(diǎn)。 （指名說） 小結(jié)： 介紹自己喜歡的或崇拜的人，要說清楚喜歡或崇拜的原因。 掌握通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn) 的寫作方法。 本次習(xí)作，多說同學(xué)按要求完成習(xí)作，也有不少同學(xué)寫的并不理想。 成績統(tǒng)計(jì)： 優(yōu)秀人數(shù)： 10 人 良好人數(shù)： 31 人 及格人數(shù)： 4 人 三 、 習(xí)作成功之處，師生共同評(píng)講。 小結(jié)： 趙珊 萌 同學(xué)的文章確實(shí)不錯(cuò)， 她 不僅具體寫出了敬佩的原因，也抒發(fā)了自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。 小結(jié)：實(shí)際上每個(gè)同學(xué)的文章都有精彩之處、得意這筆，下面就請(qǐng)同學(xué)相互交流一下（小組交流）。 示例文：記敘不夠具體的文章。 各組 交流修改意見。 啟發(fā)談話：經(jīng)過剛才的交流，互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫得更好的地方，現(xiàn)在我們就來取長補(bǔ)短，修改自己習(xí)作中的不足之處。 反饋修改情況，教室總結(jié)指導(dǎo)。 總結(jié)談話：通過今天的習(xí)作評(píng)改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并靈活地吸收到自己的習(xí)作中。課余時(shí)間你們還可以繼續(xù)交流，也可以把自己的習(xí)作讀給所寫的人聽。 認(rèn)真閱讀領(lǐng)悟教師的批閱意見。 訂正錯(cuò)別字。 通過誦讀《清平樂 六盤山》幫助學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東詩詞，積累詩詞，豐富文化知識(shí)，體會(huì)詩人的革命英雄主義精神和勝利的喜悅之情。 練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)在評(píng)說影視劇 中的人物、劇情等，表達(dá)有條理、有選擇、有重點(diǎn)，要留心別人的發(fā)言。 學(xué)寫毛筆字。 通過誦讀《清平樂 六盤山》幫助學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東詩詞，積累詩詞，豐富文化知識(shí)，體會(huì)詩人的革命英雄主義精神和勝利的喜悅之情。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)第一題。誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》。 （ 2）小組內(nèi)試說出這首歌詞的意思。 個(gè)性化調(diào)整 （ 3）師生交流四渡赤水相關(guān)資料。 （ 5）欣賞《四渡赤水出奇兵》演唱錄音。 教學(xué)第二部分。 （ 2）聯(lián)系上下文說說兩個(gè) “重 ”的不同詩意和意思。 二、教學(xué)第二題。 指導(dǎo)。 （ 2）教師范讀。 練習(xí)。 （ 2）同桌練習(xí)背誦。 No： 079 課題： 練習(xí) 6 教學(xué)本課用 3 課時(shí) 此教案為第 2 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 寫好鋼筆字，注意整體布局。 教學(xué)重難點(diǎn)： 寫好字 。 指導(dǎo)。 （ 2）朗讀，知道這段話選自《 2彭德懷和它的大黑騾子》。哪些字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要?jiǎng)蚍Q。 練習(xí)。 （ 2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。 審題。 指導(dǎo)。 (2) 教師范寫，講解 “青、蓋 ”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法，以及在米字格的位置。 反饋。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化藝術(shù)。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)。 （ 1）課前布置學(xué)生收看一些影視劇，注意收集劇中人物、故事情節(jié)等資料。 審題。 （ 2）學(xué)生說出上文在介紹時(shí)的方法和特點(diǎn)。你看過的影視劇中，哪一部給你留下的印象最深刻？可以評(píng)評(píng)劇中的人物，說說劇情和故事，也可以模仿一下劇中人的精彩臺(tái)詞。 二、練習(xí)。（ 1）學(xué)生分組，在小組里介紹各自感興趣的影視劇，小組內(nèi)互相評(píng)論、交流。同學(xué)之間相互交際。 個(gè)性化調(diào)整