【正文】 敏感或不足，身體協(xié)調(diào)不佳 。 指導(dǎo)重點(diǎn)： 讓兒童靠墻壁站立，以身體當(dāng)作滾筒貼著墻壁滾動，好象在糊壁紙。 訓(xùn)練時(shí)間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化觸覺 訓(xùn)練 ： 1麻布刷身游戲 適用對象： 觸覺敏感或不足的兒童?？梢該Q成熱水或冷水，試試他的反應(yīng)。 延伸活動： 可以嘗試用木梳子、羽毛、毛巾等代替梳子，或進(jìn)行洗頭、刷手掌及腳底的游戲，以強(qiáng)化兒童的觸覺學(xué)習(xí)。 訓(xùn)練時(shí)間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化觸覺 訓(xùn)練 ： 洗澡游戲 適用對象： 觸覺敏感或不足，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良的兒童。戲水游戲可以作為學(xué)習(xí)游戲的準(zhǔn)備工作，對兒童感覺運(yùn)動的成長頗有幫助。壓的時(shí)候，可以沿著被壓到有感覺的部位，讓兒童練習(xí)各部位的詞匯。 能倒走 35步。 1 一步 1級上下樓梯 1 雙腳輪流跨過 30厘米高的繩。 強(qiáng)化本體覺 訓(xùn)練 ： 2 能用勺子把乒乓球送至 3米外的目的地而乒乓球不掉下來。 3 雙手接住從 2米遠(yuǎn)投來的球。 4 能雙眼閉合，雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立 10秒。讓小孩在上面走平衡木，鍛煉小孩的膽量和平衡能力。距離墻的距離自己掌握。爸媽講 1種玩具或物品的名稱，讓寶寶手伸進(jìn)去抓取出來，并能準(zhǔn)確報(bào)出名稱。 在床上鋪有軟墊或較厚的棉被，爸爸或媽媽一人通過腋窩抓住寶寶的肩膀，一人抓住雙腳，晃動幾下后，將寶寶輕輕丟向床鋪，丟出時(shí)寶寶與床鋪的距離不能超過 10公分，也可讓寶寶躺在棉被上，大人手分別抓住棉被 4個(gè)角兩邊搖晃幾下后，將它丟向床鋪。 根據(jù)室溫及氣候特點(diǎn)，每天選擇兩個(gè)左右的項(xiàng)目，訓(xùn)練寶寶 1小時(shí)，只要爸媽有毅力和有耐心。 2023/1/212023/1/212023/1/211/21/2023 10:32:39 AM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 2023/1/212023/1/21Saturday, January 21, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023/1/212023/1/212023/1/212023/1/21 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023年 1月 2023/1/212023/1/212023/1/211/21/2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 2023/1/212023/1/212023/1/212023/1/211/21/2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 1月 2023/1/212023/1/212023/1/211/21/2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023/1/212023/1/21January 21, 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 2023年 8月 23日 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 將硬紙板架在矮凳子或箱子上面，和家里的高椅子、桌子，做成好幾種高度、形態(tài)不同的組合，讓寶寶俯臥或仰躺著由硬紙板或桌椅下面鉆出來。 將棉被捆成一個(gè)圓桶狀，讓寶寶如同騎馬一樣騎在上面，左右搖晃時(shí)兩臂伸直，或上下彈跳，因?yàn)橛忻薇粔|著，所以不用擔(dān)心安全問題，讓寶寶盡情跳動，也可以用大枕頭或大的靠背墊代替棉被。讓寶寶多觸摸各種玩具，在觸摸不同質(zhì)地的玩具時(shí)不知不覺地增進(jìn)觸覺識別能力。 讓小孩扒在地上，頭抬起來，雙手抱一個(gè)球，向墻上推球，再雙手接球。 4 軟骨功（將兩條繩子接成一個(gè)圈，讓兒童從頭套入，從腳拿出；或從腳套入，從頭拿出）。 手抱大型物體擋住視線還能走至少 6米遠(yuǎn)。 3 雙腳被提起時(shí)，可用雙手向前走路。 2 轉(zhuǎn)椅游戲。 1 能把沙袋或類似的玩具扔進(jìn)距離 2米左右的大盒子里。 會走 S型的線段。壓的時(shí)候，注意不要用力過猛，并仔細(xì)觀察兒童的反應(yīng)情形，兒童有不舒服的感覺時(shí)應(yīng)馬上停止。水的溫度可用冷、溫、熱三種，讓兒童分別去試，一般稱為“三溫暖游戲”?？梢杂冒胗螒虻姆绞?，來化解他的緊張感覺?？梢栽谑痉兑淮魏?，讓兒童自己來，對手的精細(xì)動作和身體形象的發(fā)展都有幫助。 指導(dǎo)目標(biāo)： 強(qiáng)化兒童對溫度的觸覺反應(yīng)，這種游戲刺激頗強(qiáng)，可促使兒童的腦干觸覺系統(tǒng)蘇醒，提升兒童的肌膚對不同感覺的適應(yīng)性。要兒童由墊子一頭滾到另一頭，球不可以松掉。 訓(xùn)練時(shí)間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化觸覺 訓(xùn)練 ： 1糊壁紙 適用對象： 觸覺敏感或遲鈍，身體協(xié)調(diào)能力差的兒童 ?；旌显蕉嗟臇|西，在游戲時(shí)會產(chǎn)生很多的聲音，也會促進(jìn)兒童游玩的興趣。自閉兒常對某些顏色特別排斥或喜好，不用緊張，讓他們自動自發(fā)地去進(jìn)行調(diào)節(jié)，指導(dǎo)者只要在旁邊留意，不必給予任何的干預(yù)。在兒童習(xí)慣后，可用蓮蓬頭或水管來噴他身體的各個(gè)部位，也可讓他浸泡在浴池中。 指導(dǎo)重點(diǎn)： 準(zhǔn)備白布巾披在兒童胸前，讓他坐正，模仿理發(fā)店的顧客。 訓(xùn)練時(shí)間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化觸覺 訓(xùn)練 ： 腳底按摩 適用對象： 觸覺防御過強(qiáng)或遲鈍、情緒不安、輕微自閉的兒童?；脢y的兒童可以相互擁抱，讓彼此的身體接觸，并配合音樂或歌曲增加趣味性。還可以邊按摩邊唱兒歌，讓整個(gè)過程更愉快。這種感覺相當(dāng)特殊，兒童會覺得很好玩，長期使用可以培養(yǎng)兒童抑制輕微刺激信息的能力，使情緒趨于穩(wěn)定。 訓(xùn)練時(shí)間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化觸覺 訓(xùn)練 ： 毛巾或軟墊游戲 適用對象： 刺激兒童的觸覺及中樞神經(jīng)系統(tǒng)。 訓(xùn)練時(shí)間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 強(qiáng)化平衡感 訓(xùn)練 ： 坐球游戲 適用對象： 大肌肉發(fā)育不良、肢體不靈活的兒童。 指導(dǎo)重點(diǎn)： 將棉被捆成一團(tuán)為圓筒形，讓兒童如同騎馬般騎在上面，左右搖晃或上下振動。也可讓兒童手拿拍子，邊跳邊拍氣球，以強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)能力。 訓(xùn)練 指導(dǎo)： 讓兒童平躺，大人抓住其兩腿，上下屈伸、開合、左右搖晃； 讓兒童平躺，大人抓住其雙手，上下屈伸、閉合，左右搖動； 讓兒童平躺，大人抓住其右腳，向左搖過左腳位置，接著換左腳、右手及左手，這種過中線的活動，對兒童身體協(xié)調(diào)幫助很大； 大人用雙手扶抱兒童，讓他屈著身體左右搖晃，并將他抱緊一些。 訓(xùn)練時(shí)間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 前庭功能失調(diào) 訓(xùn)練 ： 投籃球 適用對象： 身體協(xié)調(diào)不良、視覺空間判斷錯誤，常撞墻或碰人的兒童 指導(dǎo)目標(biāo)： 強(qiáng)化前庭覺、手眼協(xié)調(diào)及運(yùn)動企劃能力。 訓(xùn)練時(shí)間： 年 月 日 指導(dǎo)教師： . 參訓(xùn)學(xué)生： . . 前庭功能失調(diào) 訓(xùn)練 ： 模仿動物 適用對象： 過動不安、經(jīng)常撞墻、跌倒、身體協(xié)調(diào)不良的兒童。） 拓展 活動： 家長配合讓孩子趴在床上做蚯蚓狀前行或躺著腳蹬前行訓(xùn)練。攀爬、浮橋、秋千、翹翹板、滑冰、 跳舞機(jī)、旋轉(zhuǎn)游戲 (風(fēng)車、飛機(jī)、木馬、過山車、碰碰車等 ) 。 2. 視覺統(tǒng)合失調(diào)： 表現(xiàn)為盡管能長時(shí)間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，寫字時(shí)偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就