化工專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”講座(存儲版)
【正文】 學教育模式培養(yǎng)工程師 創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足 工科教師隊伍普遍缺乏工程實踐經(jīng)歷 我國工程教育存在的問題 — 學校外部 大多數(shù)行業(yè)沒有建立工程師執(zhí)業(yè)資格制度 工程教育缺乏行業(yè)引導和支持 校企合作缺乏制度和法律保障 企業(yè)缺乏參與高校人才培養(yǎng)過程的積極性 工程師的社會認可度不高 工科畢業(yè)生的主要問題 缺乏工程實踐能力和工程創(chuàng)新意識 專業(yè)面狹窄、所學知識陳舊 動手能力差、綜合素質(zhì)低下 ? 全面落實黨的十七大關(guān)于提高自主創(chuàng)新能力 ，建設(shè)創(chuàng)新型國家 ， 走中國特色新型工業(yè)化道路和優(yōu)先發(fā)展教育 ， 建設(shè)人力資源強國等戰(zhàn)略部署 。 基本原則 部門聯(lián)合 行業(yè)指導 分類管理 校企合作 形式多樣 部際聯(lián)席會議制度 部際聯(lián)席會議辦公室 3個專家組 教育部專家組 行業(yè)專家組 院士指導組 組織領(lǐng)導 三、“卓越計劃”的實施領(lǐng)域和培養(yǎng)體系 實施領(lǐng)域 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè) 基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè) 新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè) 實施領(lǐng)域 新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè) 新能源產(chǎn)業(yè) 信息網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè) 新材料產(chǎn)業(yè) 農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè) 空間 、 海洋和地球探索與資源開發(fā)利用 培養(yǎng)體系 本科：工學學士 碩士：全日制工程碩士 +工學碩士 博士：工學博士 +（工程博士） 通用標準＋行業(yè)標準＋學校標準 通用標準： 國家對各種類型卓越工程師培養(yǎng)提出的宏觀要求，是行業(yè)制定各個專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)標準的根據(jù)和基礎(chǔ)，由工程院與教育部聯(lián)合制定并發(fā)布。 ?突出強調(diào)：企業(yè)學習階段 ?時間限定：工程實踐時間累計一年 ?包括：培養(yǎng)目標、培養(yǎng)標準、培養(yǎng)計劃（課程或環(huán)節(jié)）、實施企業(yè)、工程實踐條件、師資配備等方面。 鼓勵高校工程教育國際化 八、高校加入“卓越計劃”的程序步驟 高校加入“卓越計劃”的程序步驟 自愿 參加研討會 擬定本校方案 教育部批準 三次評審 方案不成熟 方案成熟 加入 九、參與高校工作的檢查、評價與交流 ?檢查學校方案的落實和執(zhí)行情況； ?分析研究實施過程中出現(xiàn)的新問題； ?向教育部提交檢查報告 ， 包括完善和改進“ 卓越計劃 ” 的建議和意見 。 ?學生在企業(yè)學習期間 ， 因教師和學生原因造成的安全責任事故 ， 減輕和免除對企業(yè)的處罰 。 本課程為化學工程與工藝專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃” 必修課 。 方案確定階段， 每周 要與指導教師集體討論 一次 ，該階段共計 4周 。 樣品制作階段，要求 每周至少 要與指導教師集體討論 一次 ，該階段時間一般為 4周 。 每一設(shè)計小組配備一名指導教師，原則上一位教師只能指導一個設(shè)計小組。 每位學生的最終課程成績 ： 建議權(quán)重： 學生互考權(quán)重為 ， 指導教師考核成績權(quán)重為 ， 指導教師小組考核成績權(quán)重為 。 指導教師考核 ：每次課程匯報會結(jié)束時，指導教師對每位學生就本階段的工作進行評價，滿分為 100分。將學生分成若干小組，每個小組以 5～ 6人 為宜，小組的劃分可以采用 自主結(jié)合 的方法，也可以由課程 責任教師來劃分 。 設(shè)計階段，共計 16周 ，要求 每周至少 要與指導教師集體討論 1次 ，該階段中期 (8周后 )參加 1次統(tǒng)一舉行的 課程中期匯報會 。 選題報告格式。 通過本課程的學習，學生初步得到工程設(shè)計訓練，掌握產(chǎn)品 (或過程 )設(shè)計的基本過程和方法，培養(yǎng)學生團隊工作能力、交流能力，有利于提高學生在社會的競爭能力。 設(shè)立“國家工程實踐教育中心” 專業(yè)與名額支持 ?國家留學基金對 “ 卓越計劃 ” 予以優(yōu)先支持； ?中國政府獎學金項目對留學生來華接受工程教育予以優(yōu)先資助； ?對有條件的參與高校申請中外合作工程教育項目予以優(yōu)先支持 。 ?引進國外先進的工程教育資源和高水平的工程教師； ?組織學生參與國際交流； ?安排學生到海內(nèi)外跨國企業(yè)實習 。 根據(jù)本校的人才培養(yǎng)目標定位 ， 合理選擇本科工程型 、 碩士工程型 、 博士工程型作為本校 “ 卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ” 的培養(yǎng)目標 。 二、“卓越計劃”的總體思路、基本原則和組織領(lǐng)導 總體思路 ? 在 總結(jié) 我國工程教育歷史成就和 借鑒 先進國家成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上 ， 構(gòu)建 具有中國特色工程教育模式 。 全面實施加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式 ， 推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和優(yōu)化教育結(jié)構(gòu) ， 提高高等教育質(zhì)量等戰(zhàn)略舉措 。 四、“卓越計劃”的培養(yǎng)標準體系 行業(yè)標準： 在通用標準指導下，各行業(yè)主體專業(yè)領(lǐng)域的卓越工程師培養(yǎng)必須達到的中觀要求，由有關(guān)行業(yè)部門和教育部聯(lián)合制定并發(fā)布。
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