蘇教版高二下期中考試卷2(存儲(chǔ)版)
【正文】 身送東市；姚泓之盛，面縛西都。夜郎滇池，解辮請(qǐng)職；朝鮮昌海，蹶角受化。 二 段作者引經(jīng)據(jù)典，極論梁朝的寬大政策，遠(yuǎn)引歷史上著名事例，近舉陳伯之切身私事，層層論證，以打消陳伯之的疑懼。 《林黛玉進(jìn)賈府》 ， ____________________。） 水手長(zhǎng)：嗨，弟兄們！別慌，別慌呀，弟兄們加把勁呀！把中桅帆收起來！留心聽著船長(zhǎng)的哨子！ —— 刮吧，哪怕你把你的肺都炸了 —— 只要船身還泡在水里，我就不怕！ （國(guó)王亞朗索，王弟西巴斯顯，公爵安東尼，王子腓南迪，大臣貢札羅及隨從等上） 亞朗索：船老大，可得小心哪。 水手長(zhǎng)：我誰都顧不得，只顧得我自個(gè)兒。別放過他，慈悲的命運(yùn)，千萬把他送上絞刑架！拿脖子上的絞索來做我們的錨索吧！ —— 靠我們眼前這些錨索是不頂事了。任誰都跑過 —— 無論身體上的還是心靈上的，但跑的體驗(yàn)是不盡相同的。 掎 ． jī改 jǐ） （ A 全部正確； B軍晌“ 餉”， 譽(yù)抄“ 謄 ”，紈袴膏梁“ 粱 ”； C紙綻“ 錠 ”； D瞋怪“ 嗔 ”，弱不經(jīng)風(fēng)“ 禁 ”） （“晨練”三十三 ） （ ：指有聲望的家庭。 P87。（重點(diǎn)：“勵(lì)”、“良規(guī)”、“多?！保? 19.（ 1）閑靜時(shí)如姣花照水 （ 2）浪花淘盡英雄 （ 3）生當(dāng)隕首 （ 4）挾飛仙以遨游 （ 5）浩浩乎如馮虛御風(fēng) （ 6）江流有聲，斷岸千尺 五 、 20．刻畫人物：水手長(zhǎng) 性格：①正視危難；②充滿信心；③無王公貴族與水手間的尊卑觀念 21．術(shù)語：舞臺(tái)說明 作用：①突出水手長(zhǎng)的忙而不亂；②有自信；③及各種人物在危難當(dāng)頭的表現(xiàn)； 22．①他能帶領(lǐng)大家戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨；②但他 傲慢、目無尊長(zhǎng)；③脫險(xiǎn)之后一定要制裁他；（或“相信他的能力，不滿他的態(tài)度，伺機(jī)教訓(xùn)他”） 23． B、 C 六、作文 分析： 一、跑的聯(lián)想 跑，就意味著競(jìng)爭(zhēng)。 三、重要的是從跑的體驗(yàn)，引發(fā)開展 引發(fā)出競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，面臨淘汰的厄運(yùn)，是自暴自棄還是東山再起？勝利了不要沖昏頭腦，永遠(yuǎn)保持清醒的競(jìng)技狀態(tài)。 二、跑，重在體驗(yàn) 體驗(yàn)，是自身的一種心理、生理上的反應(yīng)。） 三、 （ 刑：殺） 16. A （① 以，憑借 ；② 以，因?yàn)?；③ 而，表承接，就 ；④ 而，表轉(zhuǎn)折，卻 ） （ 寫美景意在勾起陳伯之的故國(guó)之思 ） 四 、 18.（ 1） 推究您背梁投魏的時(shí)候，沒有其他原因。 ) ( P10。； D模 ． m243。 六、作文 （ 40 分 ） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 貢札羅： 這個(gè)家伙叫我大大地放了心。 水手長(zhǎng)：叫海洋別生那么大氣吧。 《后赤壁賦》 五 .閱讀下面的文字，完成 20～ 23 題（共 15分） 《暴風(fēng)雨》選 莎士比亞 第一幕 第一景 （ 狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪，雷電交加。 （ 2分） ___________________________________________ ______ （ 2） 想早勵(lì)良規(guī)，自求多福 。 （ ） ，酋豪 猜貳 ． ． 猜貳： 因 猜 疑 有二心 涂 知反，往哲是 與 ． 與：嘉許，贊賞 刑 ． 馬作誓，傳之子孫 刑，刑罰 ． 民洛汭，伐罪秦中 吊：慰問，撫慰 16. 對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的用法和意義判斷正確的一項(xiàng)是（ ） ① 夫 以 ． 慕容超之強(qiáng)，身送東市 ② 非有他故，直 以 ． 不能內(nèi)審諸 己 ③ 聞鳴鏑 而 ． 股戰(zhàn)，對(duì)穹廬以屈膝 ④ 而 ． 將軍魚游于沸鼎之中，燕巢于飛幕之上 A.①② 不同 ③④ 不同 B.①② 相同 ③④ 不同 C.①② 相同 ③④ 相同 D.①② 不同 ③④ 相同 17. 下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） ，作者就首先稱頌陳伯之的才干和往昔的功名顯赫。 當(dāng)今皇
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