蘇教版高二下期中考試卷2(文件)
【正文】 17. 下列敘述不符合原文意思的一項是（ ） ，作者就首先稱頌陳伯之的才干和往昔的功名顯赫。 四 段大著筆墨寫醉人的江南春景，借景抒情，表達了作者對江南大好河山的熱愛之情，實際上也表達了作者對陳伯之棄梁奔魏的斥責(zé)！ 第Ⅱ卷（ 66分） 注意事項： 用鋼筆或中性筆將答案直接寫在答題卷上。 （ 2分） ___________________________________________ ______ （ 2） 想早勵良規(guī)，自求多福 。 《陳情表》 ，抱明月而長終。 《后赤壁賦》 五 .閱讀下面的文字，完成 20～ 23 題（共 15分） 《暴風(fēng)雨》選 莎士比亞 第一幕 第一景 （ 狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪，雷電交加。 水手長：這會兒可對不起，去呆在底下吧。 水手長：叫海洋別生那么大氣吧。擺出你的威風(fēng)來呀。 貢札羅： 這個家伙叫我大大地放了心。 ，反對封建勢力，為資本主義發(fā)展擂鼓吶喊，正是本劇主旨。 六、作文 （ 40 分 ） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！? 請以“跑的體驗”為話題，自選角度、自擬標(biāo)題，寫一篇 有特色的記敘文 ． ． ． ． ． ． ． 。； D模 ． m243。 ： ． ． ． ． ． 形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。 ) ( P10。故作小紅桃杏色”可知，這里的“尚余”是“仍然保留”的意思，不 是無奈而是贊賞。） 三、 （ 刑：殺） 16. A （① 以，憑借 ；② 以，因為 ；③ 而，表承接，就 ；④ 而，表轉(zhuǎn)折，卻 ） （ 寫美景意在勾起陳伯之的故國之思 ） 四 、 18.（ 1） 推究您背梁投魏的時候，沒有其他原因。走與跑，當(dāng)然，跑更占優(yōu)勢，肯定跑在前頭。 二、跑，重在體驗 體驗，是自身的一種心理、生理上的反應(yīng)。 。 三、重要的是從跑的體驗，引發(fā)開展 引發(fā)出競爭的殘酷，面臨淘汰的厄運，是自暴自棄還是東山再起？勝利了不要沖昏頭腦，永遠保持清醒的競技狀態(tài)。這是體育場上的跑。（重點：“勵”、“良規(guī)”、“多福”） 19.（ 1）閑靜時如姣花照水 （ 2）浪花淘盡英雄 （ 3）生當(dāng)隕首 （ 4）挾飛仙以遨游 （ 5）浩浩乎如馮虛御風(fēng) （ 6）江流有聲，斷岸千尺 五 、 20．刻畫人物：水手長 性格：①正視危難；②充滿信心；③無王公貴族與水手間的尊卑觀念 21．術(shù)語：舞臺說明 作用：①突出水手長的忙而不亂；②有自信；③及各種人物在危難當(dāng)頭的表現(xiàn)； 22．①他能帶領(lǐng)大家戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨；②但他 傲慢、目無尊長；③脫險之后一定要制裁他；（或“相信他的能力，不滿他的態(tài)度，伺機教訓(xùn)他”） 23． B、 C 六、作文 分析： 一、跑的聯(lián)想 跑，就意味著競爭。 ） 二、 (“北半球 ”錯，范圍縮小，由第⑦段最后兩句可知 ) （“水蒸氣”可能來自“甲烷氧化”。 P87。 ： ． ． ． ． ． 投機商人為了等待時機高價出售而把貨物儲存起來。 掎 ． jī改 jǐ） （ A 全部正確； B軍晌“ 餉”， 譽抄“ 謄 ”，紈袴膏梁“ 粱 ”； C紙綻“ 錠 ”； D瞋怪“ 嗔 ”，弱不經(jīng)風(fēng)“ 禁 ”） （“晨練”三十三 ） （ ：指有聲望的家庭。 綿陽南山中學(xué) 2020級語文半期考試題答案（ 2020． 04） 一、 （ B浼 ． miǎn 改 měi， 奄 ． yān 改 yǎn； ． guā 改 guō， 朔 ． s249。任誰都跑過 —— 無論身體上的還是心靈上的，但跑的體驗是不盡相同的。 ，水手長就是暴風(fēng)雨，是他從尊重人性出發(fā)，打破了幾千年建立起來的貴賤尊卑的界限，這反映了時代 的要求。別放過他，慈悲的命運，千萬把他送上絞刑架！拿脖子上的絞索來做我們的錨索吧！ —— 靠我們眼前這些錨索是不頂事了。快快鉆進船艙里，準備萬一出什么事吧。 水手長：我誰都顧不得，只顧得我自個兒。給我呆在船艙里去吧 ！你們這是
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