岳麓版歷史九上俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新基礎訓練(存儲版)
【正文】 ，也樹立了天皇的絕對權威，有利于改革措施的實施和維護國家的統(tǒng)一，促進了日本經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。然后結合教材所學知識，評價這次改革的歷史作用。 思路解析： 所謂 “ 自下而上地起來解放自己 ” 指的是農(nóng)奴通過斗爭推翻沙皇的統(tǒng)治， “ 自上而下解放農(nóng)民 ” 指的是由沙皇政府推行改革，維護自己的統(tǒng)治。 我創(chuàng)新我超越 ，日本曾傾心學習中國先進文化，促進了日本社會進步。在這 種情況下，沙皇政府面臨兩種選擇：一是實行改革， “ 自上而下 ” 地廢除農(nóng)奴制，度過危機；二是繼續(xù)頑固地維護農(nóng)奴制，這必將導致農(nóng)民 “ 自下而上 ” 地反抗，推翻沙皇統(tǒng)治。 年，亞歷山大二世在談到廢除農(nóng)奴制問題時說：“與其等農(nóng)民自下而上 地起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。 思路解析： 此題的命題意圖是從背景和目的兩個方面分析 1861年俄國廢除農(nóng)奴制的影響。 答案： B 我綜合我發(fā)展 ，政府在提倡文明開化的同時，鼓吹“忠君”“愛國”，這對日本歷史的發(fā)展有何影響？ 思路解析： 這是一道分析說明題，命題意圖在于培養(yǎng)辯證分析事物的能力。 答案： C ( ) 思路解析： 擴 張侵略是明治維新以后的日本對 外政策，和平友好與開放開明不屬于日本的對外政策。 答案： C 1861 年改革規(guī)定農(nóng)奴獲得“解放”時，可以得到一塊土地，這塊土地的獲取方式是( ) 思路解 析： 本題考查對俄國 1861年改革的了解。 典題變式 日本明治維新后，在各地創(chuàng)辦了許多小學，教師上課時都西裝革履。 疑難導析 應把握以下幾點： ① 彼得一世改革，使俄國逐漸成為歐洲強國，但改革沒有觸動封建農(nóng)奴制度。材料觀點很明確，再聯(lián)系明治維新的主要內(nèi)容中“創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進西方技術”這一點，不難得出最后的結論。 C項是作用的比較，兩次改革都利于社會的進步，亦可排除。⑤局限：對外侵略擴張，國內(nèi)保留了大量的封建殘余。而經(jīng)濟落后的 根源又是農(nóng)奴制的存在，它使俄國資本主義工業(yè)發(fā)展所需的自由勞動力和國內(nèi)市場受到限制，俄國工業(yè)遠遠落后于西歐國家。 （ 5）意義：促進了俄國 __________的發(fā)展，成為俄國歷史上的重大轉(zhuǎn)折，但保留了大量的 __________。 ③性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。當時的嚴峻形勢是：沙皇專制統(tǒng)治的基石 —— 農(nóng)奴制正面臨滅頂之災，繼續(xù)保存農(nóng)奴制，將會導致沙皇統(tǒng)治的垮臺。③總目標：日本為了 擺脫經(jīng)濟危機，建立資產(chǎn)階級國家；俄國為了擺脫農(nóng)奴制危機，維護地主階級利益，建立龐大的俄羅斯帝國。 答案： D 綠色通道 對俄國歷
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