【摘要】第10課美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展美利堅(jiān)民族的形成英國對(duì)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制來克星頓槍聲華盛頓薩拉托加大捷《獨(dú)立宣言》約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役1787年憲法美國聯(lián)邦政府的成立①在教師指導(dǎo)下,提高用馬克思主義的原則區(qū)分戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的能力。在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中,北美人民的斗爭(zhēng)是正義的英國的殖民
2024-11-20 03:34
【摘要】第十九課人類進(jìn)入電氣時(shí)代教學(xué)目的基礎(chǔ)知識(shí):了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應(yīng)用,發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就能力培養(yǎng):通過比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化,培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識(shí)遷移能力情感、價(jià)值觀:過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用,認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科
【摘要】第二課火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(duì)一、知識(shí)回顧1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生:主要原因:為了取得更多的侵略權(quán)益,進(jìn)一步打開中國市場(chǎng),英法發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開始:1856年結(jié)束:1860年,《北京條約》的簽訂影響:使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán),半殖民地化程度進(jìn)一步加深2、列強(qiáng)的罪行火燒圓明園:1860年英法聯(lián)軍
2024-11-30 18:55
【摘要】1.“從國家和民族的根本利益出發(fā),鑒于歷史的經(jīng)驗(yàn)和臺(tái)灣的現(xiàn)實(shí),我們提出了祖國統(tǒng)一之后可以實(shí)行‘一個(gè)國家,兩種制度’的設(shè)想?!庇纱丝梢?,“一國兩制”的提出最初主要是為解決()A.香港問題B.臺(tái)灣問題C.澳門問題D.國際問題解析:選B。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。解答本題時(shí)要結(jié)合材料中
2024-12-02 14:43
【摘要】14開辟新紀(jì)元一、知識(shí)結(jié)構(gòu):導(dǎo)火線:時(shí)間:地點(diǎn):五領(lǐng)導(dǎo)力量:??谔?hào):。四經(jīng)過時(shí)間地點(diǎn)主力
2024-12-03 07:22
【摘要】歷史:第14課亞洲國家的獨(dú)立和振興同步訓(xùn)練(岳麓版九年級(jí)下)5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)(B.D.思路解析:此題旨在考查理解和分析歷史現(xiàn)象的能力。亞洲是第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場(chǎng)之一,大戰(zhàn)結(jié)束時(shí),日本帝國主義投降,歐洲老牌殖民主義勢(shì)力一時(shí)難以卷土重來,社會(huì)主義陣營的發(fā)展壯大對(duì)帝國主義的牽制,
2024-12-02 15:08
【摘要】1.1967年,合并組成歐共體的組織是()①歐洲煤鋼共同體②歐洲經(jīng)濟(jì)共同體③歐洲關(guān)稅同盟④歐洲原子能共同體A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④解析:選C。歐洲關(guān)稅同盟是歐共體成立后采取的貿(mào)易保護(hù)政策。①②④三項(xiàng)也是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間醞釀準(zhǔn)備和嘗試而進(jìn)行的合并。2.日本經(jīng)濟(jì)
2024-12-02 15:04
【摘要】歷史:第5課德、意、日的法西斯化同步訓(xùn)練(岳麓版九年級(jí)下)5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前),最早出現(xiàn)在(B.思路解析:本題旨在考查綜合分析、比較能力。該題首先要排除的是美國,因?yàn)樗鼪]有建立法西斯政權(quán)。德國是在1933年建立,日本是在1936年建立,而意大利是在1922年建立。答案:D,
【摘要】歷史:第16課中東地區(qū)的矛盾和沖突同步訓(xùn)練(岳麓版九年級(jí)下)5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)、基督教和伊斯蘭教的信徒都把_______看作是自己的圣城(思路解析:這里考查的是一個(gè)常識(shí)性的問題,耶路撒冷是世界著名古城,至少有五千年歷史。公元前一千年,猶太民族的大衛(wèi)王占領(lǐng)此地,取名耶路撒冷,意即“和平
2024-11-17 21:07
【摘要】[學(xué)生用書P48~P49]1.從1851年到1864年,農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了反封建反侵略的太平天國運(yùn)動(dòng)。導(dǎo)致這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因不.包括()A.封建統(tǒng)治腐敗B.外國資本主義侵略C.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)D.自然災(zāi)害嚴(yán)重解析:選C。太平天國運(yùn)動(dòng)是在1851年,而第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)是在185
2024-12-03 19:10
【摘要】歷史:第3課凡爾賽-華盛頓體系的建立同步訓(xùn)練(岳麓版九年級(jí)下)第3課凡爾賽-華盛頓體系的建立5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)(思路解析:本題考查對(duì)歷史史實(shí)的分析、理解能力。需要在正確理解相關(guān)教材內(nèi)容的前提下,通過分析華盛頓會(huì)議上的三個(gè)條約,尤其是《五國海軍條約》和《九國公約》,認(rèn)識(shí)到
2024-12-02 15:07
【摘要】蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)練習(xí)與解析蘇聯(lián)建立后,探索社會(huì)主義建設(shè)道路成為這一革命政權(quán)的主要任務(wù)。據(jù)此回答1~3題。,面對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義的問題,列寧曾有過“國家資本主義就是社會(huì)主義的入口”的論斷。下列政策體現(xiàn)了這一思想的是①戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策②蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策③聯(lián)共(布)十四大制定的優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的政策④聯(lián)共(布)十五大確立農(nóng)業(yè)集體化
【摘要】1.西歐宗教改革首先發(fā)生在()A.德意志B.意大利C.瑞士D.英國解析:選A。歐洲的宗教改革起源于德意志的馬丁·路德改革。在德國宗教改革的影響下,加爾文在瑞士也進(jìn)行了改革。2.馬丁·路德宗教改革運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志是()A.教皇出售贖罪券B.張貼《九十五條論綱》C.建立“
【摘要】歷史:第11課日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國同步訓(xùn)練(岳麓版九年級(jí)下)5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前),日本宣布無條件投降的時(shí)間是(5月8日8月159月2日9月2思路解析:本題主要考查對(duì)二戰(zhàn)時(shí)期重要?dú)v史時(shí)間的記憶程度。選項(xiàng)B和選項(xiàng)C容易混淆:選項(xiàng)B是日本宣布無條件投降的時(shí)間,選項(xiàng)C
2024-11-15 01:11
【摘要】第3單元第13課(本欄目?jī)?nèi)容在學(xué)生用書中以活頁形式分冊(cè)裝訂!)一、選擇題1.16世紀(jì)初,德國有一句諺語說:“德國是教皇的奶牛?!边@句話說明了()A.羅馬教皇對(duì)德國的搜刮掠奪B.羅馬教皇對(duì)德國的重視C.德國的畜牧業(yè)發(fā)達(dá)D.德國與教皇的關(guān)系密切解析:從材料中可知德國受到羅馬教皇的壓榨、掠奪,