岳麓版歷史九下凡爾賽—華盛頓體系的建立同步測試(存儲版)
【正文】 遠東、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序 —— 答案： B 《五國海軍條約》，取得了與英國同等制海權的國家是（ D. 思路 解析： 此題考查對《五國海軍條約》內容的識記和應用。巴黎和會是帝國主義的分贓會議，證明了“弱國無外交”的道理。在 A 項與 D 項中， D項規(guī)定把德國在山東的權益交給日本，并未給美國在中國的擴張?zhí)峁┓奖悖?A項確定了帝國主義列強共同掠奪中國的協(xié)定，在所謂 答案： A （ A. B. C. D. 思路解析： 這是考查第一次世界大戰(zhàn)后國際關系的一道單項選擇題。 思路解析： 此題既考查對中外歷史知識的聯(lián)系能力，又考查透過現(xiàn)象看本質的能力和學科滲透能力。中國是協(xié)約國的戰(zhàn)勝國之一，巴黎和會卻無視中國的合法權益，把原德國在山東的一切特權轉交 給日本。 （ 2）這一體系不可能從根本上消 。 思路解析： 本題考查對重要歷史事件的理解、分析、概括能力，對巴黎和會和華盛頓會議內容的掌握情況；同時從愛國主義的角度，看當時中國在國際上的地位以提高學生的愛國主義思想情感。然而，英、美、法、日等國操縱的巴黎和會決定把原來德國在中國山東的侵略權益交給日本，這種權威政治激怒了中國人 （ 1）材料中的運動指的是什么？概述其性質和意義。其中，美、日之 答案： D （ A.《九國公約》 B. C.《五國海軍條約》 D. 思路解析： 本題考查對所列條約的相關內容及影響的掌握。完成此類題目，必須對材料有正確的理解，在此基礎上對知識進行整合、分析、聯(lián)系與 答案： （ 1）凡爾賽 — （ 2）巴黎和會和華盛頓會議。華盛頓會議是帝國主義國家為了協(xié)調在遠東和太平洋地區(qū)的矛盾而召開的，列強在會議上進行了激烈的爭吵，簽訂了一系列的條約，從而建立了帝國主義國家在遠東、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序 —— 答案
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