小學語文四年級上冊教材輔導(存儲版)
【正文】 ? 注意引導學生 邊讀邊想象， 從作者生動的描寫中想象畫面；引導學生運用課堂上所獲得的閱讀方法學習選讀課文 《 五彩池 》 。 學習選讀課文 《 迷人的張家界 》 。（ P67） ? 這個要求從三年級開始起步。 ? 《 為中華之崛起而讀書 》 中，說“大個子洋人得意揚揚地站在一旁。 ? （二）初步培養(yǎng)學生的默讀能力 ? ，落實初步把握課文內容的要求。 ? 《 呼風喚雨的世紀 》 一課中，認真體會加點詞句的意思。進行這樣的假設，思考，可以拉近與作者的距離，加深情感體驗，產生共鳴。 ? 《 長城 》 一課中，加點詞語用得好，我體會體會。 ? 要充分落實學生的主體地位，體現(xiàn)先學后教，少教多學，以學定教，順學而導的思想。 ? 《 蟋蟀的住宅 》 一課中，課文中許多地方把蟋蟀當作人來寫。 ? （五）引導學生換位思考 ? 《 巨人的花園 》《 去年的樹 》 等課文，可以引導學生進行換位思考，即將自己假設為文中的某一人物，站在“他”的去想，去說。 ? 《 貓 》 一課中，體會帶點詞語的作用，還會用這些詞語說句子?！笨梢砸龑W生聯(lián)系上下文、個人生活實際和當時當地的情況，探究人物內心，體會人物的心情，同時相機指導學生入情入境地朗讀這一部分，將地震危機仍舊存在的緊張與李博士和臺灣青年的從容鎮(zhèn)定進行對比朗讀，達到升華情感，引發(fā)共鳴。 ? 《 為中華之崛起而讀書 》 （兩處過渡） ? ： ? 《 爬山虎的腳 》《 長城 》《 頤和園 》《 為中華之崛起而讀書 》 ? ： ? 《 跨越海峽的生命橋 》 時間、地點、人物和事件 ? ： ? 《 觀潮 》 ? （二）指導朗讀要
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1