青島版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)單元計劃(存儲版)
【正文】 察、探索和交流中，根據(jù)自己的體驗，感悟出站在不同角度觀察物體，所看到的形狀是不同的，而且最多只能看到它的三個面，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把從不同位置觀察到的物體形狀進行辨認(rèn)，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為后繼學(xué)習(xí)從正面、側(cè)面和上面三個方向觀察物體打基礎(chǔ)。：充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗。 在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法的豎式計算方法、驗算方法以及簡單的小數(shù)計算，這些知識都是本課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)科學(xué)的習(xí)慣。 實踐活動： 消費知多少 八、課時劃分： 平均數(shù)的意義 1課時 求平均數(shù)的方法 2課時 單式分段統(tǒng)計表 1課時 復(fù)式分段統(tǒng)計表 1課時 我學(xué)會了嗎 1課時 消費知多少 1課時 九、單元反思：。 學(xué)情分析： 本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計圖、單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表和簡單平均數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。體驗只需要估算就能解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情景進行估算，并解釋估算的過程。同時本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容又是學(xué)生學(xué)習(xí)后面的小數(shù)混合運算的基礎(chǔ)。在探究圖形變化中感受樂趣，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。溝通知識間的聯(lián)系，構(gòu)建良好的知識結(jié)構(gòu)。能運用三角形是有關(guān)知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。認(rèn)識平行四邊形和梯形。五、單元評價要點 教材的安排是先教學(xué)加法的運算律，再教學(xué)乘法的運算律；先教學(xué)交換律，再教學(xué)結(jié)合律；先教學(xué)運算律的含義，再教學(xué)運算律的應(yīng)用。 六、教學(xué)建議它是今后進一步學(xué)習(xí)簡易方程、乘法運算律、面積、體積等字母公式、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法的簡便運算的基礎(chǔ)。 課時劃分： 認(rèn)識計算器 1課時 用計算器計算 1課時 單元反思：第二單元 教學(xué)計劃一、單元名稱：節(jié)能減排——用字母表示數(shù)二、教材分析：1．本單元，以“節(jié)能減排”為教學(xué)素材帶領(lǐng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待節(jié)能減排，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，了解環(huán)保知識，保護環(huán)境。在實際計算和解決問題的過程中感受計算器的快捷、方便，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。并用于解決實際問題，同時要求學(xué)生使用計算器探索一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。由于學(xué)生在生活中對計算器都有所接觸，所以教學(xué)中應(yīng)充分借助學(xué)生已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識計算器，結(jié)合具體情境計算，教學(xué)合理的操作方法，為大數(shù)目計算和探索隱含在事物中的數(shù)學(xué)規(guī)律提供幫助。能借助計算器探求給定事物中隱含的規(guī)律，并能對探索出的規(guī)律做出有說服力的說明。 教學(xué)準(zhǔn)備： 計數(shù)器、多媒體 實踐活動： 利用計數(shù)器等學(xué)具動手操作
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