青島版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)單元計(jì)劃(存儲版)
【正文】 察、探索和交流中，根據(jù)自己的體驗(yàn)，感悟出站在不同角度觀察物體，所看到的形狀是不同的，而且最多只能看到它的三個(gè)面，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把從不同位置觀察到的物體形狀進(jìn)行辨認(rèn)，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為后繼學(xué)習(xí)從正面、側(cè)面和上面三個(gè)方向觀察物體打基礎(chǔ)。：充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法的豎式計(jì)算方法、驗(yàn)算方法以及簡單的小數(shù)計(jì)算，這些知識都是本課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)科學(xué)的習(xí)慣。 實(shí)踐活動： 消費(fèi)知多少 八、課時(shí)劃分： 平均數(shù)的意義 1課時(shí) 求平均數(shù)的方法 2課時(shí) 單式分段統(tǒng)計(jì)表 1課時(shí) 復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表 1課時(shí) 我學(xué)會了嗎 1課時(shí) 消費(fèi)知多少 1課時(shí) 九、單元反思：。 學(xué)情分析： 本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計(jì)圖、單式統(tǒng)計(jì)表、單式分段統(tǒng)計(jì)表和簡單平均數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。體驗(yàn)只需要估算就能解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。同時(shí)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容又是學(xué)生學(xué)習(xí)后面的小數(shù)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。在探究圖形變化中感受樂趣，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。溝通知識間的聯(lián)系，構(gòu)建良好的知識結(jié)構(gòu)。能運(yùn)用三角形是有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。認(rèn)識平行四邊形和梯形。五、單元評價(jià)要點(diǎn) 教材的安排是先教學(xué)加法的運(yùn)算律，再教學(xué)乘法的運(yùn)算律；先教學(xué)交換律，再教學(xué)結(jié)合律；先教學(xué)運(yùn)算律的含義，再教學(xué)運(yùn)算律的應(yīng)用。 六、教學(xué)建議它是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡易方程、乘法運(yùn)算律、面積、體積等字母公式、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法的簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)。 課時(shí)劃分： 認(rèn)識計(jì)算器 1課時(shí) 用計(jì)算器計(jì)算 1課時(shí) 單元反思：第二單元 教學(xué)計(jì)劃一、單元名稱：節(jié)能減排——用字母表示數(shù)二、教材分析：1．本單元，以“節(jié)能減排”為教學(xué)素材帶領(lǐng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待節(jié)能減排，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，了解環(huán)保知識，保護(hù)環(huán)境。在實(shí)際計(jì)算和解決問題的過程中感受計(jì)算器的快捷、方便，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。并用于解決實(shí)際問題，同時(shí)要求學(xué)生使用計(jì)算器探索一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。由于學(xué)生在生活中對計(jì)算器都有所接觸，所以教學(xué)中應(yīng)充分借助學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識計(jì)算器，結(jié)合具體情境計(jì)算，教學(xué)合理的操作方法，為大數(shù)目計(jì)算和探索隱含在事物中的數(shù)學(xué)規(guī)律提供幫助。能借助計(jì)算器探求給定事物中隱含的規(guī)律，并能對探索出的規(guī)律做出有說服力的說明。 教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、多媒體 實(shí)踐活動： 利用計(jì)數(shù)器等學(xué)具動手操作
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