議論文的四種論證結(jié)構(gòu)形式(存儲(chǔ)版)
【正文】 的夢(mèng)、我的責(zé)任所在?。偨Y(jié)全文） ※ 并列式論證結(jié)構(gòu)應(yīng)用示范 并列式論證是高考作文中一種常見的結(jié)構(gòu)模式，它的特點(diǎn)是形式上結(jié)構(gòu)清晰，角度多樣，層次分明，給人以井然有序之感。古有沉香劈山救母，今有彭斯割肝救母。郭明義，他是當(dāng)代的活雷鋒。祖國(guó)是人民的依據(jù)，熱愛祖國(guó)才能使自己生存更加安穩(wěn)，才能使我們的祖國(guó)母親邁向繁榮。（分論點(diǎn)一）花開無(wú)聲，卻把大地裝扮得生機(jī)勃勃，明艷美麗；葉落無(wú)痕，卻把土壤滋潤(rùn)得蓄勢(shì)待發(fā)，肥沃油亮。試想想，想象的協(xié)奏曲若不奏響，哪里會(huì)有動(dòng)聽的音樂(lè)扣你心弦？想象的瀑布若未傾瀉，哪里會(huì)有《星夜》《向日葵》讓我們的靈魂震撼？想象的云朵若未漂浮，哪里會(huì)有深刻生動(dòng)的影視讓歷史再現(xiàn)。這一雙雙張大的手喲，或已皸裂，或已長(zhǎng)滿血泡，但正是它們耕耘著一激動(dòng)人心的高潮！ （高考滿分作文《捧起五彩人生》的本論部分） 【溫馨提示】采用并列式論證應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1．要避免從同一角度選擇論據(jù)。它既可以表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)層次上，也可表現(xiàn)在思想內(nèi)容上。父親看了好笑,就說(shuō):“種它們是用來(lái)吃的,不是用來(lái)分辨的呀!你只要照顧它們長(zhǎng)大,摘下瓜和豆來(lái)吃就好了。自主學(xué)習(xí)要求以學(xué)生活動(dòng)為主，回顧分析作文中存在的問(wèn)題，教師點(diǎn)撥，幫助學(xué)生梳理知識(shí)；深度學(xué)習(xí)時(shí)師生共同對(duì)議論文的四種論證結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行總結(jié)；反饋矯正中學(xué)生對(duì)近三年的山東高考作文進(jìn)行思考和嘗試運(yùn)用合適的結(jié)構(gòu)形式，以學(xué)生活動(dòng)為主，教師主持點(diǎn)撥。(60分)一扇窗戶，就是一幅畫框，通過(guò)窗戶，可以看到一幅幅畫面，有的看到的是雅，有的看到的是俗，有的看到的是鬧，有的看到的是靜……要求:①選準(zhǔn)角度，自立定義；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起,是很難分辨的。4．要注意與層進(jìn)式論證的區(qū)分?！惫耪Z(yǔ)告訴我們，不經(jīng)歷一番刻骨的磨礪，創(chuàng)造之香味永遠(yuǎn)不會(huì)襲來(lái)。正是這天馬行空的想象，才讓我們的生活處處山青水秀，充滿著畫意詩(shī)情。感恩祖國(guó)，讓國(guó)家繁榮昌盛。感恩社會(huì)，讓生活充滿生機(jī)。離開了社會(huì)，人何以生存?感恩社會(huì)是我們的責(zé)任，更是我們內(nèi)心的呼喚之聲。即使養(yǎng)母僅僅照顧了自己三年，但感恩的心驅(qū)使她用一輩子來(lái)償還。（家庭和祖國(guó)賦予我們的責(zé)任）我為這個(gè)時(shí)代而激動(dòng)自豪，我為這時(shí)代而夢(mèng)寐思忖。（緊扣“根在這里”，列舉自己習(xí)慣了的生活物品與現(xiàn)象）我愛這時(shí)代，因?yàn)檫@時(shí)代充滿美與機(jī)遇。（分：以實(shí)例印證根源二） 【應(yīng)用范例】2 我愛這時(shí)代我也偶爾會(huì)在文章里，暢想未來(lái)斑斕的圖景；我也偶爾會(huì)在白日夢(mèng)中，癡想如果我回到古代會(huì)有怎樣的奇遇。如若沒(méi)有，就會(huì)在漫漫長(zhǎng)夜中迷失方向。（以設(shè)問(wèn)提出論點(diǎn)。參照系指的是用來(lái)衡量和確定雙方優(yōu)劣長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的標(biāo)準(zhǔn)必須具有客觀性，否則比較的結(jié)論不一定可靠。） （高考滿分作文《回到原點(diǎn)》的本論部分） 【溫馨提示】1．對(duì)照的雙方要有可比性。）但是，當(dāng)今之社會(huì)，當(dāng)今之國(guó)家，本末倒置、不識(shí)原點(diǎn)者，可謂不少。）反觀我們的社會(huì)，又有多少人能夠如他般心無(wú)雜念？有誰(shuí)能夠像他一樣堅(jiān)守自己淡泊寧?kù)o的精神家園？在這個(gè)急功近利的社會(huì)，成功成了唯一的標(biāo)準(zhǔn)，急功近利是人們渴求成功而衍生出來(lái)的心態(tài)。它的層次與層次之間已不再是并列、平等的關(guān)系，而是推進(jìn)的關(guān)系，向前發(fā)展的關(guān)系；猶如剝筍，一層比一層深入，最后挖掘出本質(zhì)和靈魂：3．采用層進(jìn)式論證，常常在段與段之間常常用一些遞進(jìn)式的標(biāo)志詞，如：“不僅如此”、“而且”、“甚至”等。朝三暮四，見異思遷，難免一事無(wú)成；二要有你付出了多少努力，一分耕耘，十分收獲，說(shuō)的就是這個(gè)道理；第三還要有正確的方法，頭懸梁、錐刺股，精神可嘉，但勇于實(shí)踐、勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，才是通向成功的階梯。”這是大實(shí)話，至少我以為然。）夫志者，志向、志愿也，屬精神范疇。側(cè)重點(diǎn)的選擇，要考慮需要我們著重講清的是觀點(diǎn)成立的理由，還是根據(jù)某個(gè)道理應(yīng)該怎么做二、采用由此及彼，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由易到難，由特殊到一般（即歸納推理），或由一般到特殊（即演繹推理）的邏輯思路展開論證，體現(xiàn)縱式層進(jìn)結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō),有并列式、總分式、遞進(jìn)式和對(duì)照式四種。怎樣寫議論文才算“合體”呢?一是根據(jù)議論問(wèn)題的一般思維模式,應(yīng)當(dāng)是按“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”( 或曰“引論”、“本論”、“結(jié)論”) 三大塊構(gòu)成。（二）學(xué)生情況分析我們老師在批閱作文時(shí)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的現(xiàn)象:一是絕大多數(shù)考生寫的是議論文,二是絕大多數(shù)的議論文不像議論文?！ 』A(chǔ)等級(jí) ?。?）符合題意 （2）符合文體要求 ?。?）感情真摯，思想健康
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