安徽省“江南十校”高三模擬語文(存儲版)
【正文】 分 ) 譯文： (2)元素或他出，使之應(yīng)門，賓客雖稔熟者，不能舉其名。 (5 分 ) 。 (王維《山居秋暝》 ) ② ，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得當(dāng)年來徽州打工的多為浙江人，從白云深處伐運(yùn)樹木，在高山之巔修筑公路，勞作的辛苦和生活的困窘一度成為徽州人眼中的笑柄。 “ 無徽不成鎮(zhèn) ” 便是這一事實(shí)的真實(shí)寫照。 —— 昔日的徽州，今日的黃山，年輕人正日益向 四周移動。 (6 分 ) (1) (2) (3) 六、 (15分 ) “ 生態(tài)安徽 ” 擬一條公益廣告，要求簡明、生動，不超過 16 個字。面對安徽的過去、現(xiàn)在和未來，有人驚異歡呼，有人欣慰自豪，有人嘆息鄙薄 ??作為安徽人，你懷有怎樣的情感？你又有怎樣的認(rèn)識、理解和思索？ 請以 “ 我是安徽人 ” 為題目． ． ． 寫一篇不少于 800字的文章。 ③ 文體自選。 隨著中部的大開發(fā)，山川秀美、底蘊(yùn)深厚的 安徽在崛起，正以嶄新的風(fēng)貌立體地呈現(xiàn)于世人眼前。 ” 請根據(jù)文章有關(guān)內(nèi)容描述 “ 徽州新的歷史 ” 。當(dāng)市場經(jīng)濟(jì)的大潮洶涌而至 ，當(dāng)廣東人、浙江人、江蘇人乃至湖南人、江西人都已搭上經(jīng)濟(jì)快速增長的列車，當(dāng)徽州人不斷被來自域外的挑戰(zhàn)，被周邊經(jīng)濟(jì)的大潮沖擊得面目全非，并且終于到了某個臨界點(diǎn)時，我想， 徽州新的歷史應(yīng)該就要掀開了 。我們所知道的徽州，所知道的徽州人是屬于最善于闖蕩、最敢于進(jìn)取的中國人之一。曾經(jīng)有一種破釜沉舟背水一戰(zhàn)的精神，不達(dá)目的，誓不罷休， 從而創(chuàng)下了至今仍無人能與之比肩的徽州奇跡。 (杜牧《阿房宮賦》 ) (2)① 空山新雨后，天氣晚來秋。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 第 Ⅱ 卷 (非選擇題 共 120分 ) 四、 (23分 ) Ⅰ 卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。)：無用的木材。 傳者曰： “ 樗櫟 ③ 不材，蘄 ④ 者不棄；沙石至惡， 玉人賴焉：蓋天地間無棄物也。 ” 家人為之哄然。 嘗使執(zhí)灑掃，終朝運(yùn)帚，不能潔一廬 。 。他們將病毒的脫氧核糖核酸植入了人體細(xì)胞：病毒的基因被 解讀，病毒的新副本形成了，并感染了其他細(xì)胞。 逆轉(zhuǎn)錄病毒存在了上千萬年，其中一些在我們的 遺傳特征中留下了痕跡。逆轉(zhuǎn)錄病毒將自己的核糖核酸帶入細(xì)胞，然后在細(xì)胞內(nèi)將核糖核酸改 寫為脫氧核糖核酸。 ⑤ 徽派民居 “ 高墻深院小窗，對外封閉隔絕 ” ，反映了徽人在理學(xué)之風(fēng)盛行、宗法制度森嚴(yán)下的慎獨(dú)心理。拉姆斯菲爾德辭去國防部長一職，就是美國在伊拉克行動要發(fā)生變化的信號。 安徽省 “ 江南十校 ” 2020～ 200 學(xué)年度高三素質(zhì)測試 本卷分第 Ⅰ 卷 (選擇題 )和第 Ⅱ 卷 (非選擇題 )兩部分，滿分 150分，考試時間 150分鐘。 ，引發(fā)了布什總統(tǒng)重新思考伊拉克戰(zhàn)略。 ④ 建筑是人類信念和崇高理想的表達(dá)。通常核糖核酸只是真正存儲遺傳信息的脫氧核糖核酸的工作備份。在此過程中，病毒的脫氧核糖核酸留在了細(xì)胞的遺傳特征內(nèi)。法國研究者比較了這些副本， 并靠收集的突變副本重塑了這種病毒的原始基因序列。 。性癡呆無狀，而元素終 蓄． 之。及其歸，出二指狀曰： “ 木枝皆上生，無下向者。元素由是專任之，終其身不棄焉。 ③ 樗櫟 (chū l236。
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